REVELLI - Revista de Educação, Linguagem e Literatura (ISSN 1984-6576)

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Edição Atual

v. 12 (2020)

Publicado: 2021-02-13

Tema livre

PROJETOS DE LEITURA NA ESCOLA O DESPERTAR DO ALUNO LEITOR SOB O OLHAR DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS

Rafaella Pereira Chagas, Diana Maria Leite Lopes Saldanha, Sayonara Abrantes de Oliveira Uchoa
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ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA: APROPRIAÇÕES DE ALFABETIZADORAS APROPRIAÇÕES DE ALFABETIZADORAS

Vânia Márcia Silvério Perfeito, Graciely Garcia Garcia Soares, Edileuza Fernandes Silva
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LABOR E MUITO AMOR: MOBILIZAÇÃO SUBJETIVA DO TRABALHO DOCENTE.

Roseli Vieira Pires, Kátia Barbosa Macêdo
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A LICENCIATURA NOTURNA COMO TRAMPOLIM PARA A ENTRADA NA UNIVERSIDADE

Júlia da Silva Rigo, Heloisa Herneck, Frederico Cardoso
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Dossiê: LEITURA: um tema a muitas mãos

APRESENTAÇÃO LEITURA: UM TEMA A MUITAS MÃOS

Agostinho Potenciano de Souza, Luana Alves Luterman, Luzmara Curcino
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LEITURA DE SUCESSO OS DIZERES SOBRE A LEITURA COMO EFEITO DE SUCESSO

Thiago Barbosa Soares, Damião Boucher
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“OS LIVROS FALAM”: UMA ANÁLISE DOS PROCESSOS DE CITAÇÃO DO DISCURSO DO OUTRO E DAS CONCEPÇÕES DE LEITURA

Nathan Bastos de Souza
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A DOCÊNCIA DE LITERATURA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) ENSINO MÉDIO

Luana Alves Luterman, Luzmara Curcino, Agostinho Potenciano de Souza
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A LOUCURA, ENTRE O RISO E A SURPRESA REPRESENTAÇÕES DO LEITOR INFANTIL E JUVENIL EM ADAPTAÇÕES DE DOM QUIXOTE

Luzmara Curcino, Jéssica de Oliveira
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PRÁTICAS DE FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO REVISOR DE TEXTOS, UM LEITOR PROFISSIONAL

Luciana Rugoni Sousa, Letícia Rugoni Clares
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ATIVIDADES DE LEITURA NOS MODOS DE SUBJETIVAÇÃO ESCOLAR DO POVO AKWÉN-XERENTE (JÊ)

Sinval Martins de Sousa Filho
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ASSÉDIO E ORGIA (RE)VELADOS NOS ENUNCIADOS CLIVADOS PELO DISCURSO HUMORÍSTICO NO QUADRO TELEVISIVO JOGO DOS PONTINHOS, DE SILVIO SANTOS

Jaqueline Fonseca Veiga, Eliane Marquez da Fonseca Fernandes, Luana Alves Luterman
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FRANKENSTEIN: OR THE MODERN PROMETHEUS UMA REFLEXÃO SOBRE O TEMPO, A SOCIEDADE E AS RELAÇÕES HUMANAS

Alessandra Leles Rocha, Fernanda Aquino Sylvestre
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COSPLAY/HERÓI COMO POSSIBILIDADES DE LEITURA SUJEITO, IDENTIDADES E DISCURSO

Phablo Fellipe Oliveira, Luana Alves Luterman
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MOMENTO DO RECONTO A CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO LEITORA

Amanda dos Reis Hermann, Poliana Bruno Zuin
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RESPONSABILIDADE DOCENTE NO FRACASSO DO LETRAMENTO LITERÁRIO

Marineide Aquino De Souza Aran, Jaqueline Alves Da Silva
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O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA EM LÍNGUA PORTUGUESA O QUE TRAZEM OS MATERIAIS DIDÁTICOS

Michelle Rie Hashimoto, Sandra Regina Gattolin
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ASPECTOS DO TRABALHO DE LEITURA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA NA PEDAGOGIA WALDORF

Carla Raqueli Navas Lorenzoni, Claudete Alves da Silva Molesin
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ANÁLISE EM SEMÂNTICA DO ACONTECIMENTO DITADURA MILITAR NO LIVRO DIDÁTICO

Gabriel Reis Moraes Machiaveli
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DISCURSOS DO AGRONEGÓCIO NA MÍDIA BRASILEIRA

Manoel Sebastião Alves Filho, Carlos Piovezani
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ENTREVISTA COM ROGER CHARTIER AS REVOLUÇÕES DO LIVRO E DA LEITURA: DO CÓDICE AO HIPERTEXTO

Roger Chartier
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Dossiê: Políticas para educação superior e Plano Nacional de Educação

COOPERAÇÃO FEDERATIVA E METAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NOS PLANOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO: DESAFIOS DE ARTICULAÇÃO COM O PNE (2014-2024)

Renata Ramos da Silva Carvalho, Eliane Gonçalves Costa Anderi
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MUDANÇAS NA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO PERIODO 2016 A 2019 FLEXIBILIZAÇÃO, (DES)REGULAMENTAÇÃO E AUTORREGULAÇÃO

Aline Fagner de Carvalho e Costa, João Ferreira Oliveira, Daniela Fernandes Gomes
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EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA A CONTRIBUIÇÃO DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Marina Campos Nori Rodrigues
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EDUCAÇÃO ESPECIAL POLÍTICAS DE ACESSO A PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR

Thays Santos Souza; Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira; Andreia da Silva Quintanilha Sousa, Suely Ferreira
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DA PROPOSIÇÃO À MATERIALIZAÇÃO DO PNE 2014-2024 CONTEXTOS E DESAFIOS DAS POLÍTICAS DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Rosselini Diniz Barbosa Ribeiro
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A EXPANSÃO E INTERIORIZAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NO NORDESTE DO BRASIL (2008-2017) E SUA ARTICULAÇÃO COM AS METAS 13 E 14 DO PNE

Gilneide Maria de Oliveira Lobo, Alda Maria Duarte Araújo Castro
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DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR PROBLEMATIZAÇÕES A PARTIR DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

Ana Lara Casagrande
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O PNE E A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL EXPANSÃO, INTERIORIZAÇÃO E PRIVATIZAÇÃO (2014-2018)

André Rodrigues Guimarães, Francisco Orinaldo Pinto Santiago, Ilma de Andrade Barleta, Leila Pio Mororó
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O “TERRITÓRIO” DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO “LATIFÚNDIO” DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO OS DESAFIOS PARA A GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO

Fábio Dantas S. Silva
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APRESENTAÇÃO POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR E PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024)

Renata Ramos da Silva Carvalho, Karine Nunes de Moraes
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Dossiê: Práticas no ensino, na aprendizagem e na avaliação de LE nos anos inicia

O ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS E A INCLUSÃO NA ESCOLA PÚBLICA UM ESTUDO DE CASO COM UM ALUNO COM BAIXA ACUIDADE VISUAL

Marco André Franco de Araújo; Éderson Saraiva; Fernanda Franco Tiraboschi
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O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS: CONTEXTUALIZANDO O VERBO TO BE

Emanuelle Perissotto de Assis
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A AUTOAVALIAÇÃO COMO INSTRUMENTO PARA O ENSINO-AVALIAÇÃO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS

Juliana Reichert Assunção Tonelli, Bruna Alessandra Graef Bueno
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O USO DE TECNOLOGIA DIGITAIS NO ENSINO DE LI PARA CRIANÇAS

Juliana Freitag Schweikart
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RAZÕES PARA AVALIAR CRIANÇAS COMO APRENDIZES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS REFLEXÕES A PARTIR DE UMA PESQUISA-AÇÃO

Jordanah Schroder Fortes de Oliveira, Vanessa Borges-Almeida
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EXPERIÊNCIAS MOBILIZADAS EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA ACERCA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ADICIONAIS PARA CRIANÇAS

Riscieli Dallagnol, Leandra Ines Seganfredo Santos
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AVALIAÇÃO ORIENTADA PARA A APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUAS PARA CRIANÇAS

Isadora Teixeira Moraes, Estogildo Gledson Batista
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OBSERVAÇÕES E ANÁLISES SOBRE O ENSINO DE INGLÊS NO ENSINO FUNDAMENTAL-I PÚBLICO: DIÁLOGOS ENTRE PROFESSOR E ALUNOS

Fernando da Silva Pardo
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“BROWN BEAR, BROWN BEAR, WHAT DO YOU SEE?” UM RELATO INTERPRETATIVO DE UM PROJETO DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Jaqueline dos Santos Sarmento, Lívia Pretto Mottin, Makeli Aldrovandi
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