v. 10 n. 2 (2018): Dossiê Estudos de Linguagem e Interculturalidade

Publicado: 2018-06-29

APRESENTAÇÃO

Apresentação

Eleone Ferraz Assis

I-V
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Dossiê Estudos de Linguagem e Interculturalidade

¿ES POSIBLE ENSEÑAR LAS GRAMÁTICAS DE LAS LENGUAS AL TRANSMITIR LAS OBRAS LITERARIAS?

Dora Riestra

1-13
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ESCRITA E PRÁTICA SOCIAL: UM OLHAR PARA A PRODUÇÃO DE GÊNEROS ACADÊMICOS

Andrea REGINATTO

14-24
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LETRAMENTO E ESCOLARIZAÇÃO: O EMPARELHAMENTO PEDAGÓGICO DO SOCIAL AO FORMAL

Maria Suzett Biembengut SANTADE, Maria Jussara ZAMARIAN, Gabriela Fiorin RIGOTTI

25-42
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VARIAÇÃO E PRECONCEITO LINGUÍSTICO: O QUE (NÃO) SABEM OS PROFESSORES DE PRIMEIRO SEGMENTO DA EJA?

Adriano Oliveira Santos

43-61
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DO DISCURSO DO CONGRAÇAMENTO AO DISCURSO DA PROMESSA: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NO DEBATE POLÍTICO

Wagner Alexandre dos Santos COSTA

62-74
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A ANTI-TESE DO OXÍMORO FELICIDADE CLANDESTINA: SEMIÓTICA, IMAGINÁRIO E MITOS

Luana Alves Luterman, Agostinho Potenciano de Souza

75-92
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OS MICROPODERES PRESENTES EM GRAFITES: UMA PERSPECTIVA GENEALÓGICA

Eliane Marquez da Fonseca FERNANDES

93-111
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LIVROS DIDÁTICOS, ENSINO DE LEITURA E CONHECIMENTO PRÉVIO: OS ESTUDOS EM METACOGNIÇÃO COMO SUPORTE METODOLÓGICO ÀS ATIVIDADES ESCOLARES EM LÍNGUA PORTUGUESA

Patricia Ferreira Botelho

112-134
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SOCIOLINGUÍSTICA E MEDIAÇÃO DIDÁTICA PARA O USO EXPLÍCITO E AUSENTE DA FLEXÃO DE 1ª PESSOA DO PLURAL NO ENSINO BÁSICO

Angela Marina Bravin dos SANTOS, Cristiane Alves de Lima CARDOSO

135-148
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O ENSINO DE GRAMÁTICA: QUESTÕES DE ORDEM TEÓRICA

Eleone Ferraz Assis, Neivaldo Mendes da CUNHA

149-160
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ENSINANDO O VERBO TOMAR: UMA ABORDAGEM FUNCIONAL COM CONTRIBUIÇÕES SOCIOLINGUÍSTICAS EM UMA AMOSTRA DE FALA VILABOENSE

Marília Silva VIEIRA, Cleiton Ribeiro e Oliveira

161-177
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DISPOSITIVOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS DE INCLUSÃO EM GOIÁS: CONDIÇÕES DE (IN) POSSIBILIDADE

Lorena Resende CARVALHO, Alexandre Ferreira COSTA

178-193
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Análise de uma unidade didática de um livro de língua inglesa sob uma perspectiva intercultural de ensino/aprendizagem de línguas

Tatiana Diello Borges, Neuda Alves do Lago

194-214
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PENSANDO A CONSTRUCIONALIZAÇÃO E TRADUZINDO O INTRADUZÍVEL: ANÁLISE DO LIVRO THE COW WENT TO THE SWAMP (A VACA FOI PRO BREJO), DE MILLÔR FERNANDES

Bianca Alencar VELLASCO, Cristiane Rosa LOPES

215-224
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INTERLOCUÇÕES TEÓRICAS DO GRUPO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: VYGOTSKY E A LINGUAGEM ESCRITA

Maria de Lourdes Bodnar, Erlinda Martins Batista

225-239
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A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS TRABALHOS APRESENTADOS NA ANPED

Odiliana Ribeiro de Souza, Wanderson Ferreira Alves

240-262
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“LAVRA DOS GOIASES”: DARCY FRANÇA DENÓFRIO E A ARQUEOLOGIA DA LÍRICA DE AUTORIA FEMININA

Clovis Carvalho BRITTO

263-278
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VASABARROS, NOSSO MUNDO

Agostinho Potenciano de Souza

279-288
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“NARRATIVAS DA TERRA”: A QUESTÃO AGRÁRIA EM GOIÁS NA LITERATURA DE BERNARDO ÉLIS

Ricardo Junior de Assis Fernandes GONÇALVES

289-307
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UMA ABORDAGEM SEMIÓTICA DA LITERATURA DE CORDEL A PARTIR DA TEORIA DA ABDUÇÃO

Denisson Silva ARAGÃO, Claudio Manoel de Carvalho CORREIA

308-321
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O MOVIMENTO CASA DA PONTE E A UNIVERSIDADE: Preservando a Memória Coletiva e a Cultura de Itauçu

Alessandra Carlos Costa Grangeiro, Fábio Júlio de Paula Borges, Rúblia Garcia de Paula

322-338
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AS NARRATIVAS DAS ARPILLERAS E A REFLEXÃO SOBRE OS SUJEITOS

Jossier Sales Boleão, Émile Cardoso Andrade

339-353
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A CARNE E O TEMPO DE DONIZENTE GALVÃO: REVERBERAÇÕES DO DESEJO EM POESIA

Alexandre Bonafim Felizardo

354-366
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LEITURA LITERÁRIA E PRÁTICA SOCIAL: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LITERATURA

José Elias Pinheiro Neto, Antônio Oliveira, Guilherme da Silva e Santos

367-384
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DISCUTINDO O VOCABULÁRIO ACADÊMICO EM LÍNGUA INGLESA

Eduardo Batista da Silva

385-405
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A MULHER INDÍGENA NO CONTO “ONTEM, COMO HOJE, COMO AMANHÃ, COMO DEPOIS” DE BERNARDO ÉLIS

Márcia Maria de Melo Araújo, Lorranne Gomes da Silva, Brasineide C. Ferreira Pimenta

406-420
- PDF

v. 10 n. 2 (2018): Dossiê Estudos de Linguagem e Interculturalidade

APRESENTAÇÃO

Apresentação

Dossiê Estudos de Linguagem e Interculturalidade

¿ES POSIBLE ENSEÑAR LAS GRAMÁTICAS DE LAS LENGUAS AL TRANSMITIR LAS OBRAS LITERARIAS?

ESCRITA E PRÁTICA SOCIAL: UM OLHAR PARA A PRODUÇÃO DE GÊNEROS ACADÊMICOS

LETRAMENTO E ESCOLARIZAÇÃO: O EMPARELHAMENTO PEDAGÓGICO DO SOCIAL AO FORMAL

VARIAÇÃO E PRECONCEITO LINGUÍSTICO: O QUE (NÃO) SABEM OS PROFESSORES DE PRIMEIRO SEGMENTO DA EJA?

DO DISCURSO DO CONGRAÇAMENTO AO DISCURSO DA PROMESSA: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DISCURSIVAS NO DEBATE POLÍTICO

A ANTI-TESE DO OXÍMORO FELICIDADE CLANDESTINA: SEMIÓTICA, IMAGINÁRIO E MITOS

OS MICROPODERES PRESENTES EM GRAFITES: UMA PERSPECTIVA GENEALÓGICA

LIVROS DIDÁTICOS, ENSINO DE LEITURA E CONHECIMENTO PRÉVIO: OS ESTUDOS EM METACOGNIÇÃO COMO SUPORTE METODOLÓGICO ÀS ATIVIDADES ESCOLARES EM LÍNGUA PORTUGUESA

SOCIOLINGUÍSTICA E MEDIAÇÃO DIDÁTICA PARA O USO EXPLÍCITO E AUSENTE DA FLEXÃO DE 1ª PESSOA DO PLURAL NO ENSINO BÁSICO

O ENSINO DE GRAMÁTICA: QUESTÕES DE ORDEM TEÓRICA

ENSINANDO O VERBO TOMAR: UMA ABORDAGEM FUNCIONAL COM CONTRIBUIÇÕES SOCIOLINGUÍSTICAS EM UMA AMOSTRA DE FALA VILABOENSE

DISPOSITIVOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS DE INCLUSÃO EM GOIÁS: CONDIÇÕES DE (IN) POSSIBILIDADE

Análise de uma unidade didática de um livro de língua inglesa sob uma perspectiva intercultural de ensino/aprendizagem de línguas

PENSANDO A CONSTRUCIONALIZAÇÃO E TRADUZINDO O INTRADUZÍVEL: ANÁLISE DO LIVRO THE COW WENT TO THE SWAMP (A VACA FOI PRO BREJO), DE MILLÔR FERNANDES

INTERLOCUÇÕES TEÓRICAS DO GRUPO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: VYGOTSKY E A LINGUAGEM ESCRITA

A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS TRABALHOS APRESENTADOS NA ANPED

“LAVRA DOS GOIASES”: DARCY FRANÇA DENÓFRIO E A ARQUEOLOGIA DA LÍRICA DE AUTORIA FEMININA

VASABARROS, NOSSO MUNDO

“NARRATIVAS DA TERRA”: A QUESTÃO AGRÁRIA EM GOIÁS NA LITERATURA DE BERNARDO ÉLIS

UMA ABORDAGEM SEMIÓTICA DA LITERATURA DE CORDEL A PARTIR DA TEORIA DA ABDUÇÃO

O MOVIMENTO CASA DA PONTE E A UNIVERSIDADE: Preservando a Memória Coletiva e a Cultura de Itauçu

AS NARRATIVAS DAS ARPILLERAS E A REFLEXÃO SOBRE OS SUJEITOS

A CARNE E O TEMPO DE DONIZENTE GALVÃO: REVERBERAÇÕES DO DESEJO EM POESIA

LEITURA LITERÁRIA E PRÁTICA SOCIAL: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LITERATURA

DISCUTINDO O VOCABULÁRIO ACADÊMICO EM LÍNGUA INGLESA

A MULHER INDÍGENA NO CONTO “ONTEM, COMO HOJE, COMO AMANHÃ, COMO DEPOIS” DE BERNARDO ÉLIS

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