Vol. 21 No 1 (2021): Revista Ícone

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Publiée: 2021-09-29

Pesquisadores/Pesquisadoras

A importância da autorregulação emocional para o professor alfabetizador

Roberto Remígio Florêncio, Aurilene Barbosa de Souza Pedone

1-13
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Do híbrido ao remoto: experiências docentes no ensino superior em Campo Grande - MS

Alan Silus, Josiane de Jesus Reis de Freitas

14-26
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O repórter de um tempo mau: Marginalidade e Espacialidade em Plínio Marcos

Maria Carolina Canavarros dos Santos, Renan Ramires de Azevedo, Anne Rodrigues

27-42
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Práticas enunciativo-discursivas de resistência: Visibilidade e Protagonismo de sujeites negres no campo artístico musical contemporâneo

Hellen Stéfanny Pontes Sousa, Luana Alves Luterman

43-58
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Relações topofílicas em Poemas dos Becos de Goiás e Estórias Mais, de Cora Coralina

Giovana do Carmo Gonçalves Guimaraes, José Elias Pinheiro Neto

59-68
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A solidão no poema “Repetition Des Gefühls” de Erich Kästner

Dionei Mathias

69-80
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Brasis possíveis e cabíveis: entrecruzamentos entre Frey Apollonio: um romance do Brasil e a Historiografia Filosófica de Von Martius

Wellington Ribeiro da Silva

81-99
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Do professor de língua inglesa escola sem partido: as consequências dessa proposta para a prática pedagógica AS CONSEQUÊNCIAS DESSA PROPOSTA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Valdilene Elisa da Silva, Eduwesley Pereira da Silva

100-119
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O componente fonético-fonológico na formação profissional e na prática pedagógica do professor de espanhol

José Ricardo Dordron de Pinho

120-136
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O conceito de moldura de Auerbach n'O Conto da Prioresa de Geoffrey Chaucer

Denize Helena Lazarin

137-147
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Primeiras Letras

O processo de transição dos anos iniciais para os anos finais no ensino fundamental

Jamisson da Silva Angelo

148-160
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