v. 9 n. 4 (2017): DOSSIÊ ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA CRIANÇAS

Publicado: 2018-02-19

Editorial

• Editorial

  Carla Conti

  • PDF

Dossiê Ensino e Formação de professores de Línguas Estrangeiras para Crianças

• A PRONÚNCIA NO ENSINO DE INGLÊS PARA CRIANÇAS: CRENÇAS E PRÁTICAS DO PROFESSOR

  Melissa Bettoni, Fernando Rosseto Gallego Campos

  • PDF

• O TEATRO CONTEMPORÂNEO NA FORMAÇÃO DE LEITORES NÃO ADULTOS, UM ESTUDO DE LA VÉRIDIQUE HISTOIRE DU PETIT CHAPERON ROUGE DE GUSTAVE AKAKPO

  Rosana de Araújo Correia, Maria da Glória Magalhães dos Reis

  • PDF

• FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM PRÉ-SERVIÇO: O FAZER DOCENTE NA OFERTA DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS

  Aline Schmidt de Lima, Leandra Ines Seganfredo Santos

  • PDF

• ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS: UM OLHAR SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES.

  Aline Loyola De Aquino, Juliana Reichert Assunção Tonelli

  • PDF

• REFLEXÕES SOBRE RELAÇÕES DE PODER E COLONIALIDADE EM CONTEXTOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO EFI PÚBLICO

  Christiane Batinga Agra, Sergio Ifa

  • PDF

• PRÁTICAS DE LINGUAGEM EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL BILÍNGUE: UM OLHAR COM AS LENTES DA TRANSLINGUAGEM

  Valéria Rosa da Silva

  • PDF

• OS DESAFIOS TECNOLÓGICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL I PÚBLICO

  Ana Paula de Lima, Samuel de Souza Neto

  • PDF