v. 7 n. 3 (2021): REEDUC

Artigos

• O uso de recursos visuais como metodologia para o ensino-aprendizagem de alunos surdos no Ensino Superior

  Morgana Teodoro Guimarães Souza; Gilson Xavier de Azevedo (Orientador)

  213-224

  • PDF

• A importância da família no desenvolvimento da criança na Educação Infantil

  Jane Kelly da Silva Araújo, Marlene Firmino da Silva; Gilson Xavier de Azevedo (Orientador)

  8-26

  • PDF

• Inclusão: direitos e desafios nas instituições escolares

  Leilimar da Cunha Gonçalves, Solange Souza Silva de Carvalho, Gilson Xavier de Azevedo

  27-61

  • PDF

• A importância da participação da família no processo de ensino- aprendizagem da criança

  Mayla Regina Vilela Resende Brito, Suelen Conceição Silva Brito, Gilson Xavier de Azevedo

  62-88

  • PDF

• A INTERRELAÇÃO ENTRE: PLANO EDUCACIONAL, PLANO INSTITUCIONAL, PLANO CURRICULAR, PLANO DE ENSINO E PLANO DE AULA

  Sidelmar Alves da Silva Kunz, Norma Lucia Neris de Queiroz; Eloane Aparecida Rodrigues Carvalho (Orientador)

  89-103

  • PDF

• A TECNOLOGIA A SERVIÇO DA EDUCAÇÃO

  Libia Vieira Borges, Wilma Alves Malaquias

  104-113

  • PDF

• COOPERAÇÃO E COLABORAÇÃO: PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM COM PBL E H

  Gercimar Martins Cabral Costa, Letícia Lima Mota, Rosangela Ferreira Martins Oliveira, Daiane Alves Soares Toledo; Cleomar de Sousa Rocha (Orientador)

  114-129

  • PDF

• INCLUSÃO ESCOLAR: DESAFIOS, CONCEITOS E PARADIGMAS É possível tornar a educação inclusiva?

  Libia Vieira Borges, Wilma Alves Malaquias

  130-140

  • PDF

• APRENDIZAGEM REFLEXIVA O ALUNO COMO PROTAGONISTA EM SUA FORMAÇÃO, UM ESTUDO TEÓRICO

  Gercimar Martins Cabral Costa; Mayllon Lyggon Oliveira, Suely Henrique de Aquino Gomes (Orientador)

  141-154

  • PDF

• COMO A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA PODE SE TORNAR MAIS INCLUSIVA: PERCEPÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR PERCEPÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR

  Hugo Norberto Krug, Rodrigo de Rosso Krug

  155-169

  • PDF