Concepciones de la educación escolar quilombola y la construcción del currículo municipal referencia:

algunas consideraciones

Autores/as

  • Sara Alves da Luz Lemos Universidade Federal do Sul da Bahia
  • Ana Cristina Santos Peixoto Universidade Federal do Sul da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.31668/atatot.v2i3.12377

Palabras clave:

Modalidad Educativa Escuela Quilombola. Referencia Curricular Municipal. Formación de educadores.

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo discutir la Educación Escolar Quilombola como Modalidad de Educación Básica y su implementación en el Marco Curricular Municipal de Aurelino Leal - BA, abordando sus aportes y perspectivas. Esta discusión surge a través del proceso de construcción del DCRAL - Documento Curricular de Referencia de Aurelino Leal en 2020, en una situación atípica en medio de la parálisis de clases con la pandemia COVID -19. Su trayectoria constructiva y cómo la Educación Escolar Quilombola entra paulatinamente en la conquista del espacio que le corresponde y trae reflexiones y aportes a nuevas esperanzas y perspectivas en el fortalecimiento de la educación escolar en las restantes comunidades quilombolas, no solo en el municipio de Aurelino Leal, sino en cada una de ellas. y cada municipio que tenga comunidades de quilombos remanentes. Uno de estos aportes es el aprecio por la formación continua de los educadores, conociendo y experimentando la realidad de esta comunidad.

Capa Atâtôt - Revista Interdisciplinar de Direitos Humanos – Vol. 2, n. 3 jul./dez.(2021)

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Publicado

2021-12-28

Número

Vol. 2 Núm. 3 (2021): jul./dez.

Sección

Artículos

Cómo citar

Concepciones de la educación escolar quilombola y la construcción del currículo municipal referencia:: algunas consideraciones. Atâtôt - Revista Interdisciplinaria de Derechos Humanos, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 7–23, 2021. DOI: 10.31668/atatot.v2i3.12377. Disponível em: //www.revista.ueg.br/index.php/atatot/article/view/12377.. Acesso em: 15 aug. 2025.