GÊNESE DE UMA TRAJETÓRIA DE DISSIDÊNCIA E REEXISTÊNCIA NA DOCÊNCIA
Palavras-chave:
LGBTQIA+, Docência, Trajetórias , Dissidências, ResistênciaResumo
A partir de narrativas pessoais, busco tecer reflexões que estruturam e constituem os movimentos LGBTQIA+ na docência, a partir da questão estruturante colocada: Como transformar uma realidade tão dura e que ignora o direito às diferenças, à diversidade, ao contraditório, ao fluído e à dissidência? Para isso, dialogo com Louro (2014); Miskolci (2016); Pessoa (2013); Preciado (2019), Urzeda-Freitas (2018) a fim de lançar inteligibilidade sobre fenômenos emanados e problematizados no decorrer da confecção deste trabalho. É certo que outras práticas discursivas estão vindo à tona e desestabilizando interlocuções hegemônicas, transformando, aos poucos, essa realidade, fazendo com que sonhemos com um futuro menos violento, constituído pelo afeto e pelo amor, com trânsito livre para sermos quem sonharmos ser.
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