Letramento e ensino de língua estrangeira em um curso livre: do conhecimento linguístico à educação linguística

Autores

  • Cláudia Helena Dutra Silva Professora Substituta de Língua Inglesa do Colégio de Aplicação/UFRGS e Professora do Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão/UFRGS
  • Caroline Seberino Professora Substituta de Língua Inglesa do Colégio de Aplicação/UFRGS

Palavras-chave:

Ensino de língua estrangeira. Curso livre. Letramento. Gênero discursivo

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de discutir o conceito de letramento, pensando como ele pode ser aplicado em aula de língua inglesa como língua estrangeira de curso livre e descrevendo eventos de letramento realizados por participantes de uma turma de língua inglesa de nível básico de um curso livre. A fundamentação teórica que subjaz à análise apresentada está baseada nos Novos Estudos sobre Letramentos (HEATH, 2001; STREET, 1984; BARTON, 2007), que entendem letramento como “um conjunto de práticas socialmente organizadas, que usam a escrita enquanto sistema simbólico e enquanto tecnologia, para produzi-la e disseminá-la” (SCRIBNER; COLE, 1981, p. 236). Este trabalho visa a analisar os eventos realizados em aula a fim de promover reflexão sobre a possibilidade de desenvolver uma prática pedagógica em cursos livres centrada em práticas de letramento e em gêneros discursivos. A coleta de dados foi realizada em duas aulas de língua inglesa, cada uma de três horas, através de observação da professora titular/pesquisadora, de observação de outra pesquisadora e da gravação em áudio dessas duas aulas. A análise dos dados permite constatar que é possível colocar em prática uma proposta de ensino de língua estrangeira em cursos livres através dos conceitos teóricos discutidos, chegando a resultados bastante satisfatórios em relação à participação dos alunos, à aprendizagem e ao desenvolvimento das aulas.

Biografia do Autor

  • Cláudia Helena Dutra Silva, Professora Substituta de Língua Inglesa do Colégio de Aplicação/UFRGS e Professora do Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão/UFRGS

    Mestranda em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora Substituta de Língua Inglesa do Colégio de Aplicação/UFRGS e Professora do Núcleo de Ensino de Línguas em Extensão/UFRGS.

  • Caroline Seberino, Professora Substituta de Língua Inglesa do Colégio de Aplicação/UFRGS

    Professora Substituta de Língua Inglesa do Colégio de Aplicação/UFRGS, Licenciada em Letras Português/Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

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Edição

v. 2 n. 2 (2010)

Seção

Temática Livre: Estudos Linguísticos

Licença

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Como Citar

Letramento e ensino de língua estrangeira em um curso livre: do conhecimento linguístico à educação linguística. (2010). Via Litterae (ISSN 2176-6800): Revista De Linguística E Teoria Literária, 2(2), 336-354. //www.revista.ueg.br/index.php/vialitterae/article/view/5422