PROPOSTA DE DOSSIÊ O TEMPOESPAÇO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 2026/02

 O presente dossiê propõe-se a constituir um profícuo espaço de diálogo e problematização sobre a docência no tempoespaço da Educação Infantil. Partimos da compreensão de que essa etapa se configura como um campo legítimo de produção de conhecimentos, relações e práxis  pedagógicas. Nesse sentido, buscamos reunir artigos, ensaios e/ou relatos de experiência que, com densidade analítica, discutam o exercício da docência em suas múltiplas determinações e reconheçam sua centralidade nos processos de humanização das crianças, desde bebês. Nossa intenção, portanto, é reunir estudos e pesquisas que fundamentadas em diferentes referenciais teórico-metodológicos, analisem o cotidiano pedagógico tomando a docência como prática relacional, intencional, científica, ética, estética e política. Interessa-nos ainda, dar visibilidade a reflexões que evidenciem os encontros, as tensões, as invenções e também os encantamentos que permeiam  o trabalho com as crianças. Desse modo, ao articular formação, pesquisa e práxis , este dossiê espera contribuir para o fortalecimento do campo de estudos da Educação Infantil, visibilizando investigações comprometidas com as infâncias e com a defesa da Educação Infantil como tempoespaço de direitos e de relações humanas intencionalmente organizadas.   Palavras-chave: Formação de professores(as) das infâncias. Docência na Educação Infantil. Cotidiano pedagógico. Crianças.