A CRIATIVIDADE NO DESPORTO ESCOLAR À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO E DA TRANSDISCIPLINARIDADE

Resumo

O desporto escolar configura-se como um fenômeno educativo, social e cultural atravessado por múltiplas dimensões interdependentes, o que exige abordagens teóricas capazes de superar perspectivas fragmentadas e reducionistas. Este artigo tem como objetivo aprofundar a discussão sobre a contribuição da transdisciplinaridade e do pensamento complexo para a compreensão, organização e prática do desporto escolar, destacando suas implicações epistemológicas, metodológicas e éticas. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, de caráter teórico-reflexivo, fundamentado em análise bibliográfica e documental, orientado pelas categorias do pensamento complexo de Edgar Morin, com ênfase nos princípios da recursividade, do hologramático e da dialogia. Argumenta-se que a integração de saberes oriundos das ciências biológicas, humanas, sociais e filosóficas possibilita práticas esportivas escolares mais inclusivas, equitativas e humanizadoras, capazes de articular desempenho, formação ética e responsabilidade social. Conclui-se que a adoção de uma abordagem transdisciplinar no desporto escolar constitui uma exigência epistemológica e política, contribuindo para a formação integral dos sujeitos e para o enfrentamento dos desafios contemporâneos da educação esportiva.