EDUCAR NA INFÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL:

um percurso histórico em defesa dos direitos da criança

  • Joel Cezar Bonin Universidade Alto Vale do Rio do Peixe
  • Madalena Pereira da Silva Universidade Alto Vale do Rio do Peixe
  • Lucia Ceccato de Lima Universidade do Planalto Catarinense
  • Alexsandra Massaneiro Fernandes Universidade do Planalto Catarinense
  • Lucimara Medeiros Fucks Camargo Mendes Universidade do Planalto Catarinense

Resumo

Este artigo tem por objetivo discorrer sobre a construção histórica da educação infantil, tal como as transformações na legislação brasileira para garantir que crianças de zero a cinco anos e onze meses de idade pudessem ter seus direitos educacionais garantidos. A falta de acesso à educação formal durante muito tempo foi um grande empecilho para o desenvolvimento integral de crianças. Outrossim, por muito tempo, a criança foi compreendida como um “pequeno adulto”, sendo sempre demovida a incorporar as práticas e atitudes de pessoas adultas. Por outro lado, um longo esforço que culminou, essencialmente no Brasil, apenas no fim do século passado, na elaboração de documentos legais e políticas públicas, redirecionou o olhar para uma educação integral capaz de proteger e compreender a criança como “pessoa em fase de desenvolvimento” e como “sujeito de direitos”. Assim, o texto aqui apresentado versa sobre os elementos e fatos históricos que determinaram um olhar equivocado sobre esta fase tão importante da vida humana; demonstra as transformações sobre a compreensão acerca do “ser criança”; apresenta os documentos nacionais mais importantes em defesa da criança e, por fim, o atual papel da família na formação da identidade infantil.

Biografia do Autor

Joel Cezar Bonin, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Doutor em Filosofia - Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Professor no Mestrado em Educação Básica e no Mestrado em Desenvolvimento e Sociedade -Universidade Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP

Madalena Pereira da Silva, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Doutora em Engenharia e Gestão do Conhecimento - Universidade Federal de Santa Catarina
Professora no Mestrado em Educação na UNIPLAC e no Mestrado em Educação Básica da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe - UNIARP

Lucia Ceccato de Lima, Universidade do Planalto Catarinense

Doutora em Educação Ambiental e Sustentabilidade - Universidade Autonoma de Madrid Professora no Mestrado em Educação e Ambiente e Saúde - Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC

Alexsandra Massaneiro Fernandes, Universidade do Planalto Catarinense

Mestre em Educação - Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC

Lucimara Medeiros Fucks Camargo Mendes, Universidade do Planalto Catarinense

Mestre em Educação - Universidade do Planalto Catarinense – UNIPLAC

Publicado
2020-09-10
Edição
v. 10 n. 2 (2020): Plurais 2020/2
Seção
Artigos