As reverberações da dança na Educação Infantil

Silvia Renata Cabral do Nascimento; Rosirene Campelo dos Santos

doi:10.46878/praxia.v2i0.10594

Silvia Renata Cabral do Nascimento Universidade Estadual de Goiás https://orcid.org/0000-0002-2575-5456
Rosirene Campelo dos Santos Universidade Estadual de Goiás https://orcid.org/0000-0002-9200-9963

DOI: https://doi.org/10.46878/praxia.v2i0.10594

Palavras-chave: Criança, Experiências adversas da infância, Dança, Educação pré-escolar

Resumo

Este estudo busca compreender e identificar como acontecem as práticas pedagógicas dançantes na Educação Infantil na cidade de Goiânia, bem como construir propostas de atividades dançantes para essa etapa da educação básica de forma crítica e emancipatória. Sendo assim, foi desenvolvida uma pesquisa de campo com abordagem qualitativa, cujo procedimento foi a pesquisa-ação. Por meio desta pesquisa, observamos que a dança pode contribuir para o desenvolvimento e formação das crianças e que ela desempenha um papel importante na Educação Infantil para que a criança não seja considerada uma mera reprodutora de movimentos já propostos, e sim que participe deste processo de construção de modo consciente, reconhecendo as suas várias possibilidades de movimentação de forma livre e segura, criando novas (re)significações para a dança.