Avaliação do Ensino Remoto em Cursos de Pós-Graduação em Saúde: Revisão Sistemática

Autores

  • Amadeu Sa Campos Filho Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
  • Mateus Sousa Reis Universidade Federal de Pernambuco
  • Bruna Loiola Coutinho de Farias Universidade Federal de Pernambuco
  • Igor Vinícius Anadias de Lima Universidade Federal de Pernambuco
  • Carolina Ribeiro Lins e Mello Universidade Federal de Pernambuco
  • Silvia Wanick Sarinho Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.31668/revsap.v12i1.14162

Resumo

Objetivo: Analisar e identificar na literatura científica a utilização do ensino remoto e sua avaliação em cursos de pós-graduação em saúde. Métodos: Revisão sistemática nas bases de dados Medline, Lilacs, BDEnf, IBECS, BBO e BDENF com os descritores educação a distância, ensino remoto, residência, pós-graduação e saúde entre 2017 a 2021, nos idiomas português, inglês e espanhol. Resultados: A busca inicial identificou 750 resultados. Na fase de análise dos títulos e resumos sobraram 66 estudos. Por fim foram incluídos 19 artigos. Os Estados Unidos lideram com o maior número de publicações acerca do tema. A avaliação dos discentes que estudaram através do ensino remoto é positiva. Conclusão: O ensino remoto foi colocado de forma muito rápida para uma grande quantidade de especialidades no mundo, com isso, mesmo evidenciando-se aspectos positivos nesse tipo de ensino, ficou evidente alguns pontos negativos e que se deve fazer melhorias futuras

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Publicado

2023-09-25

Edição

v. 12 n. 1 (2023): janeiro/junho de 2023

Seção

Artigos

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