Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais (2238-3565)
A Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais é um periódico com publicação semestral da Universidade Estadual de Goiás - Unidade de Iporá. O objetivo é publicar artigos científicos de pesquisadores dos múltiplos campos de saberes e vinculados a distintas instituições de ensino em níveis regional, nacional e internacional. Portanto, busca-se integrar pesquisas de maneira interdisciplinar para contribuir com a produção de conhecimentos.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
A Educação Ambiental desponta no contexto científico e dos saberes tradicionais atuais como uma área de conhecimento necessária frente às urgências climáticas e crises ambientais que o planeta tem enfrentado. Constitui um enfoque teórico-metodológico que representa um plano fundamental para a formação de cidadãos criticamente sensíveis ao meio ambiente em que habitam e almejando como o deixarão para as próximas gerações. Dessa forma, é imperativo compreender que a Educação Ambiental deve percorrer as mais diversas estratégias de planejamento e gestão, pois através de seus fundamentos e práxis que se alcançam as comunidades e as tornam ecologicamente mais conscientes sobre a realidade socioambiental.
Direitos autorais (c) 2025 Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais (2238-3565) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais publica o quarto número de 2025 na forma de dossiê (vol. 14, n. 04 – dezembro de 2025). O dossiê em questão tem o título: Congresso Brasileiro de Educação Ambiental Aplicada e Gestão Territorial – VIII CBEAAGT. Como explícito no nome, trata-se de uma composição de artigos selecionados em um Congresso Nacional. O Dossiê do VIII CBEAAGT reúne 24 manuscritos, são 43 autoras e 35 autores de 10 estados do Brasil e de 20 instituições, entre universidades e outros órgãos públicos de educação. Os trabalhos focam a Educação Ambiental e a Pesquisa Acadêmica.
ENTRAVES NA ATUAÇÃO DO(A) TURISMÓLOGO(A) FRENTE À GESTÃO DE RISCOS DE DESASTRES NATURAIS EM ATRATIVOS GEOTURÍSTICOS
A gestão de riscos de desastres em áreas turísticas naturais constitui um campo ainda incipiente, especialmente no que se refere à participação do(a) turismólogo(a). Este artigo examina os entraves que limitam a atuação profissional em territórios sujeitos a riscos naturais, articulando evidências da literatura, análise documental e políticas públicas. Os estudos sobre geoturismo enfatizam sua natureza educativa, interpretativa e conservacionista, destacando a importância do engajamento com comunidades locais e da mediação entre turistas e território. No entanto, observa-se que as atribuições tradicionalmente associadas ao turismo permanecem centradas no planejamento operacional e na gestão de serviços, desconsiderando competências relacionadas à comunicação de riscos, orientação em emergências e participação em processos de governança territorial, elementos essenciais em áreas vulneráveis. As diretrizes nacionais e internacionais para redução de riscos de desastres reforçam a necessidade de equipes interdisciplinares capazes de integrar saberes técnicos e conhecimentos locais, abrindo espaço para maior contribuição dos profissionais do turismo. Contudo, barreiras institucionais, lacunas formativas e limitações operacionais ainda dificultam essa integração. Ao discutir tais desafios, o artigo amplia o debate sobre o papel estratégico do turismo na proteção e resiliência dos destinos turísticos, evidenciando a necessidade de diretrizes específicas que qualifiquem a participação do(a) turismólogo na prevenção, resposta e recuperação diante de desastres naturais em áreas turísticas.
No decorrer dos anos, a indústria alimentícia tem sido responsável por gerar grandes quantidades de resíduos agroindustriais em sua cadeia produtiva, a saber: cascas, sementes, e outros resíduos que, se dispostos incorretamente, podem causar impacto ao meio ambiente. Este trabalho visa levantar e analisar informações presentes na literatura sobre os resíduos agroindustriais, discutindo a importância de sua gestão para a minimização dos impactos negativos em sistemas de produção agroindustriais, apresentando alternativas mais sustentáveis na produção, tendo como um dos princípios a economia circular, que visa reutilizar resíduos em processos produtivos e reduzir o descarte inadequado desses materiais. Desta maneira, o presente estudo apresenta uma revisão literária de estudos científicos publicados nos últimos 11 anos, utilizando como principais meios de consulta às bases de dados: Google acadêmico, Scielo e Science Direct. Observa-se que o aproveitamento dos resíduos agroindustriais, por meio do beneficiamento de subprodutos, tem agregado valor às cadeias produtivas, além de reduzir os impactos ambientais.
Produção alimentícia; Resíduos agroindustriais; Economia circular.
Este artigo apresenta uma experiência de educação ambiental e práticas agroecológicas desenvolvida com crianças da Escola Municipal Indígena Alfredo Lima, localizada no território Potyguara Katu, no Rio Grande do Norte. Fundamentado na metodologia da pesquisa-ação, o estudo buscou investigar na prática o papel da horta escolar indígena como ferramenta de educação ambiental agroecológica, promovendo a integração entre conhecimentos tradicionais, sustentabilidade e práticas pedagógicas em educação ambiental no cotidiano escolar. A partir da oficina “Das Raízes aos Kurumins”, foram realizadas ações práticas de cuidado com a horta escolar, como o manejo do solo, podas, consórcio de culturas e produção de mudas, envolvendo os alunos, professores, agricultores locais e doutores do saber. As atividades foram mediadas por música, jogos, oralidade e escuta ativa, valorizando o território como espaço educativo. Os resultados apontam que a horta escolar é, além de espaço de produção alimentar e medicinal, um ambiente de cura, afirmação identitária e continuidade dos saberes indígenas. Conclui-se que a educação ambiental fundamentada na agricultura local e nos princípios agroecológicos possibilitam uma prática pedagógica fortalecedora para a autonomia, para a relação com a terra e o crescimento saudável das espécies vegetais e das crianças, no contexto escolar indígena.
Este trabalho teve como objetivo identificar os principais usos da água e cenários de conflitos hídricos na bacia hidrográfica do rio Itapecuru. Os usos da água foram identificados a partir de visitas de campo na bacia hidrográfica, análise de imagens de satélite e de revisão de literatura; o balanço hídrico foi verificado pela comparação entre a disponibilidade hídrica dos corpos d´água e a demanda hídrica outorgada; a condição de qualidade da água foi definida a partir do índice de qualidade da água - IQA-CCME e os cenários de riscos de conflitos foram traçados em função do balanço hídrico e da condição de qualidade da água dos rios Alpercatas e Itapecuru. Os resultados mostraram que existe uma grande diversidade de usos da água na bacia hidrográfica, com destaque a irrigação, ao abastecimento urbano e rural, pecuária, indústria, mineração e lazer. Mostraram ainda, uma grande disponibilidade hídrica, com baixo comprometimento da oferta de água com percentuais inferiores a 25%, com possível subestimação por conta de captações irregulares; condição de qualidade da água ruim, tendo em vista a classe de enquadramento dos corpos d´água e cenários de riscos de potenciais conflitos hídricos em função da perda de qualidade da água.
Disponibilidade hídrica; Qualidade da água; Conflitos Hídricos.
A Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais publica o seu segundo número regular de 2025 (vol. 14, n. 01 – janeiro/junho de 2025). O presente número traz as contribuições de diversas autoras e autores de 16 instituições de todas as cinco regiões do país. Nesta edição, como na edição anterior, temos artigos de oito (8) estados, incluindo o Distrito Federal. Esses dados nos motivam a continuar trabalhando para fazer uma revista plural, que atenda toda a comunidade acadêmica de todo o Brasil, mas sobretudo do interior de grande território, Brasil.
ANÁLISE GEOAMBIENTAL DO MUNICÍPIO DE PIQUET CARNEIRO COMO SUBSÍDIOS PARA O PLANEJAMENTO AMBIENTAL E TERRITORIAL
Este artigo apresenta a caracterização ambiental do município de Piquet Carneiro, localizado no Sertão Central do Ceará, com o objetivo de subsidiar o planejamento ambiental e territorial por meio da análise integrada dos componentes do meio físico. A pesquisa foi conduzida a partir da metodologia dos estudos integrados, com base em levantamento bibliográfico, análise documental, dados cartográficos e atividades de campo. Foram analisados elementos como clima, hidrografia, geologia, geomorfologia, pedologia e cobertura vegetal, representados através da cartografia temática. Os resultados revelam a presença de uma paisagem marcada pela dominância da Caatinga e por uma estrutura geoambiental complexa, composta por depressões sertanejas, maciços residuais e planícies fluviais, cada qual associada a tipos específicos de solos e fitofisionomias. A análise evidencia a necessidade de integrar as variáveis ambientais às estratégias de ordenamento do território, reforçando a importância do planejamento pautado na funcionalidade ecológica e na sustentabilidade. A partir dessa abordagem, o estudo contribui com uma base técnica qualificada para ações públicas voltadas à conservação dos recursos naturais e à melhoria das condições de vida da população local, reafirmando a relevância da geoecologia da paisagem na gestão territorial de regiões semiáridas.
Cartografia temática; Sustentabilidade ambiental; Semiárido cearense.
Cartografia temática; sustentabilidade ambiental; Semiárido cearense.
Ciências Ambientais; Geoecologia da Paisagem; Planejamento Ambiental; Engenharias; Geografia
Entendendo o histórico e contexto da educação ambiental, o presente artigo é fruto de uma atividade de educação ambiental desenvolvida em estágios na Escola Municipal de Tempo Integral Professor Álvaro Costa, localizada em Fortaleza (CE), tal atividade realizou-se em duas turmas de 8º e 9º ano do ensino fundamental anos finais e teve como objetivo promover a análise crítica de problemas socioambientais urbanos no contexto local. Portanto, este trabalho busca discutir sobre educação ambiental compreendendo a sua importância nas aulas de geografia e abordar o uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no ensino. Como metodologia, foi realizado pesquisa bibliográfica sobre assuntos de Educação Ambiental, ensino de geografia e uso de TDICs. Com os principais autores sendo Travassos (2001); Meneguzzo e Meneguzzo (2013); Rodriguez e Silva (2016). A atividade, intitulada de “Geornalistas”, teve como etapas aulas expositivo-dialogadas, escrita de crônicas, roteirização, filmagem e edição de um material audiovisual jornalístico produzido pelos estudantes. Como resultados os vídeos foram exibidos em sala de aula para socialização entre os colegas, concluindo-se que o ensino de educação ambiental associado a utilização de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação podem ser possíveis no ensino de geografia escolar pois estimula uma visão científica crítica e promove maior integração participativa entre os estudantes no processo de ensino-aprendizagem.
ECOTURISMO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO INDUTORES DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
O ecoturismo é uma forma de turismo sustentável que surge no Brasil ligado à educação ambiental. O objetivo deste artigo é identificar possibilidades do ecoturismo e da educação ambiental contribuírem na promoção do desenvolvimento sustentável dos lugares. Realizou-se pesquisa qualitativa com consulta em artigos nacionais e internacionais com e sem pesquisas empíricas. Confrontaram-se as experiências estudadas com as dimensões do desenvolvimento sustentável. Os resultados ratificam possibilidades do ecoturismo e da educação ambiental contribuírem no desenvolvimento sustentável dos lugares, como a sensibilização de pessoas sobre o respeito ao ambiente, aumento da qualidade ambiental dos lugares e reflorestamento de mangues. Destacaram-se o ecoturismo comunitário com a constituição de empresas sociais e o ecoturismo desenvolvido para gerar renda para a proteção da floresta. Outras atividades foram a ocupação laboral e os ganhos com a produção e comércio de alimentos, artesanato e serviços turísticos. Concluiu-se que os casos estudados possuem diferentes desempenhos por dimensão do desenvolvimento sustentável. Ressalta se a necessidade de monitorar os projetos de ecoturismo e mensurar os desdobramentos das ações realizadas na busca de resultados significativos em todas as dimensões.
Este estudo retrata experiência de Educação Ambiental (EA) desenvolvida com mulheres marisqueiras em Paracuru, município litorâneo do Ceará, cuja população tradicional tem forte vínculo com os ecossistemas costeiros, em especial o estuário do rio Curu. O objetivo da ação foi promover o diálogo entre saberes científicos e tradicionais, por meio de dinâmicas participativas sobre ecologia estuarina. As atividades foram realizadas em fevereiro de 2025, no IFCE – Campus Paracuru, junto ao Coletivo Guerreiras das Águas, durante evento alusivo ao Dia da Marisqueira (22/02), e abordaram temas como biodiversidade, relações tróficas e percepção ambiental, com participação de cerca de 30 pessoas. As metodologias empregadas foram lúdicas e visuais, incluindo jogos, encenações e produção artística. Os resultados revelaram que as participantes mobilizaram conhecimentos empíricos adquiridos ao longo da vivência no manguezal, demonstrando capacidade de interpretar e representar criticamente as relações ecológicas do ambiente, bem como identificaram impactos ambientais existentes, que afetam a mariscagem. A mediação dialógica e o reconhecimento dos saberes locais favoreceram a apropriação dos conteúdos científicos de forma significativa. Conclui-se que práticas educativas que valorizam o conhecimento tradicional contribuem para o fortalecimento do protagonismo comunitário e para a conservação ambiental participativa, sendo fundamentais no contexto de uma EA crítica, inclusiva e permanente.
DA TEORIA À PRÁTICA? EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DIRECIONADA AO DESTINO TURÍSTICO DELTA DO PARNAÍBA, ILHA GRANDE (PI)
Diante da crescente degradação ambiental e do uso insustentável dos recursos naturais, a Educação Ambiental (EA) configura-se como estratégia essencial para promover a conscientização crítica e a preservação dos ecossistemas. Inserida no ambiente escolar, a EA favorece o uso sustentável dos recursos e a valorização do território. Este estudo teve como objetivo analisar a percepção dos professores sobre as práticas de EA em escolas públicas de Ilha Grande-PI, com foco na compreensão conceitual, valorização socioambiental, abordagens utilizadas e desafios enfrentados na implementação da EA no contexto do Delta do Parnaíba, importante destino turístico da região. A pesquisa foi realizada em oito escolas do ensino fundamental, com a participação de 20 professores, utilizando o método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Os resultados evidenciam que, embora a EA seja considerada fundamental, sua aplicação ainda enfrenta dificuldades, como escassez de recursos didáticos, apoio financeiro insuficiente e ações pedagógicas desarticuladas. Além disso, observou-se o desconhecimento dos alunos sobre a importância ambiental, cultural e turística do Delta, revelando um distanciamento entre escola e território. Conclui-se que é necessário fortalecer a formação continuada dos docentes e desenvolver materiais pedagógicos contextualizados, consolidando a EA como prática integrada para a valorização do Delta e a sustentabilidade regional.
O presente estudo tem como objetivo analisar o viveiro de mudas municipal como espaço de educação ambiental integrado ao planejamento e a gestão ambiental em Itaú, Rio Grande do Norte (RN). Como procedimento metodológico foi realizada uma pesquisa descritiva e os dados catalogados e descritos por meio de gráficos e figuras. Verificou-se que, o viveiro possibilitou um local para trabalhar a educação ambiental de forma prática por meio das habilidades e aplicação dos conceitos pelos estudantes. Constatou-se também que um lugar que poderia ser somente para disponibilização de mudas e plantio destas, quando trabalhado de forma articulada e participativa possibilita ser um projeto guarda-chuva para apoia uma diversidade de projetos que integram educação, meio ambiente e saúde. Observou-se a importância do Comitê Municipal de Meio Ambiente para articular as ações e integrá-las de forma a unir e aplicar ações contínuas e ramificar não somente em um espaço, mas criar e incluir em diversas outras escolas municipais. Conclui-se, portanto, que projetos como a criação de viveiros de mudas nos municípios, são além de ações de educação ambiental, mas necessárias para abordar temas como a vivência da emergência climática e abordar uma diversidade de temas essenciais para o atual momento.
Arborização; Gestão Ambiental; Planejamento Urbano.
AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA POPULAÇÃO QUANTO A IMPACTOS AMBIENTAIS NEGATIVOS GERADOS EM DECORRÊNCIA DE OBRAS RODOVIÁRIAS
A expansão da infraestrutura rodoviária no Brasil envolve impactos socioambientais significativos, que exigem a participação ativa da população local na identificação e mitigação desses efeitos. Este estudo tem como objetivo analisar a percepção ambiental da população em relação aos impactos negativos de empreendimentos rodoviários em diferentes regiões do país, utilizando pesquisas de percepção ambiental realizadas durante o processo de licenciamento ambiental. A metodologia empregada consistiu na aplicação de questionários à população presente nas Áreas Diretamente Afetadas (ADA) e Áreas de Influência Direta (AID) pelos empreendimentos em análise, com base em um roteiro pré-estabelecido. Os resultados mostraram que a maioria dos entrevistados possui expectativas tanto positivas quanto negativas em relação às obras, sendo a melhoria na segurança viária e a valorização imobiliária os principais benefícios mencionados. No entanto, a percepção sobre os impactos ambientais foi limitada, com destaque para a falta de compreensão sobre os efeitos indiretos e cumulativos das obras. Conclui-se que as ações de educação ambiental devem ser reforçadas para qualificar a participação pública e promover uma avaliação crítica dos impactos socioambientais pela população a ser afetada.
Educação ambiental; Infraestrutura rodoviária; Licenciamento ambiental.
IMPACTOS SÓCIO-ESPACIAIS DA INSTALAÇÃO DE EMPREENDIMENTOS EÓLICOS NO MUNICÍPIO DE SERRA DO MEL (RN)
A energia eólica configura-se como uma das principais fontes adotadas no processo de transição energética e na mitigação das mudanças climáticas, considerada uma fonte de energia limpa, sua rápida expansão tem provocado impactos significativos nos municípios que abrigam os parques eólicos. No Brasil, a energia eólica ocupa a posição de segunda maior na matriz energética, com uma produção concentrada predominantemente na região Nordeste, em especial no estado do Rio Grande do Norte, que se destaca como um dos maiores produtores. O município de Serra do Mel destaca-se como líder na geração eólica no Estado. Nesse contexto, o objetivo do trabalho é analisar os impactos sócio-espaciais a partir da instalação e operação dos empreendimentos eólicos no município de Serra do Mel. A pesquisa adota uma abordagem metodológica mista, sendo classificada como descritiva. Os dados primários foram obtidos por meio de entrevistas e grupo focal. Os resultados indicam que, sob os aspectos social e econômico, alguns proprietários de terras manifestam insatisfação com as cláusulas contratuais e com os valores atualmente recebidos, o que tem gerado conflitos. Em contrapartida, outros se mostram satisfeitos com a renda obtida e com a geração de empregos, ainda que temporários. No âmbito ambiental, os principais impactos relatados incluem o ruído gerado pelos aerogeradores e o desmatamento.
Energia renovável; Descarbonização; Justiça energética.
FORMAÇÃO CONTINUADA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
As transformações socioambientais contemporâneas exigem a constante atualização dos docentes da Educação Básica, especialmente no campo da Educação Ambiental. Diante das limitações impostas pelas condições de trabalho, os cursos online de curta duração surgem como alternativa viável para a formação continuada. Este artigo tem como objetivo analisar a disponibilidade de plataformas gratuitas que ofertam cursos na área ambiental, considerando sua contribuição para a capacitação docente. A pesquisa utilizou abordagem qualitativa, baseada em pesquisa bibliográfica e documental, além da análise de plataformas de ensino a distância. Identificaram-se diversas opções de cursos gratuitos com certificação a partir de 30 horas, ofertados por instituições públicas e privadas. Os resultados evidenciam que, embora haja uma oferta significativa de cursos, é necessário um olhar crítico sobre sua qualidade e aplicabilidade na prática pedagógica. Conclui-se que a formação continuada em Educação Ambiental, mediada por tecnologias digitais, representa uma oportunidade de atualização e aprimoramento profissional, desde que orientada para práticas educativas críticas e emancipadoras.
Formação Docente; Educação Ambiental; Cursos Online.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL:
Educação Ambiental (EA), no contexto das Unidades de Conservação (UC), representa um instrumento de uso público essencial para a manutenção da biodiversidade nesses territórios. Nesta direção, o presente artigo é um dos frutos da pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa Jovem Cientista do Nosso Estado, financiado pela FAPERJ. O objetivo aqui é apresentar e analisar metodologias de EA que podem ser desenvolvidas com comunidades que residem no entorno das UC do Maciço Gericinó-Mendanha/RJ. A metodologia consiste em aprofundamento teórico acerca da temática, trabalhos de campo, observação in lócus, aplicação de questionários, desenvolvimento de atividades pautadas na EA de base comunitária com moradores dos entornos das UC do território em questão. Os resultados preliminares têm se mostrado positivos, e tem-se observado o desejo das comunidades em conhecer mais e participar das atividades desenvolvidas pela gestão das UC, buscando melhoria socioambiental para o território, bem como o desenvolvimento de outras pesquisas de Iniciação Científica, Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado.
Educação Ambiental; Unidades de Conservação, Desenvolvimento territorial
PERCEPÇÃO DOS SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS COSTEIROS E MARINHOS A PARTIR DE GRADUANDOS EM CIÊNCIAS ECONÔMICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
Os ecossistemas costeiros e marinhos prestam serviços essenciais ao bem-estar humano, como a provisão de alimentos, regulação climática e valores culturais. No entanto, essas áreas enfrentam pressões antrópicas crescentes, exigindo valoração econômico-ecológica para sua preservação. Considerando o contexto apresentado, este estudo analisou a percepção de graduandos em Ciências Econômicas da Universidade Federal do Ceará sobre os Serviços Ecossistêmicos (SE) costeiros e marinhos no município de Paracuru-CE, visando identificar lacunas cognitivas e implicações para políticas públicas. A metodologia incluiu a elaboração de um checklist de identificação com 28 SE listados a partir da Avaliação Ecossistêmica do Milênio, e aplicado a 24 discentes, organizados em duplas. As respostas foram analisadas pela Teoria Clássica dos Testes, com índices de dificuldade, discriminação e confiabilidade (Alfa de Cronbach = 0,81). Os resultados revelaram que os estudantes identificaram em média 40% dos SE, com maior percepção para serviços culturais (pesca, natação, valores religiosos) e de provisão (peixes, sal), enquanto os serviços de regulação (proteção climática) e suporte (emissão de O₂ atmosférico) foram os menos reconhecidos. Concluiu-se que a formação em Economia carece de abordagens interdisciplinares para ampliar a compreensão acerca dos SE, considerados fundamentais para valorações econômicas completas e robustas.
Educação interdisciplinar; Percepção socioeconômica; Serviços de provisão.
METODOLOGIA DE MAPEAMENTO DE USO E COBERTURA EM ÁREAS ÚMIDAS:
A paisagem sempre sofreu transformações nos seus aspectos estruturais, funcionais, dinâmicos e integrativos, devido processos físicos-naturais e biológicos, que, juntam-se a intensificações oriundas das ações antrópicas, dessa forma, os procedimentos metodológicos de mapeamento dos fenômenos de transição de uso e cobertura da terra, tornam-se importantes, enquanto instrumentos de desenvolvimento de estratégias para gestão territorial. O estudo objetiva apresentar uma metodologia de mapeamento de uso e cobertura da terra em paisagens contextualizadas em regiões úmidas, por meio do empilhamento de índices em uma composição RGB, por meio de imagens orbitais da série de satélites LANDSAT. Por meio de SIG, fez-se a análise de classificação automática nas matrizes dos índices NDVI, NDWI e NDBI. Os resultados demonstram, que tal metodologia, possui aspectos positivos, referentes ao melhoramento da coleta de amostras para a classificação automática de composições RGB. Os resultados também apresentam aspectos a serem aprimorados, sobretudo a precisão da detecção e diferenciação de manchas urbanas em áreas densamente edificadas com coberturas arenosas densas. Os resultados apresentaram intensas transformações no uso e cobertura da área de estudo. Tais resultados, possuem um grande potencial para contribuições frente aos desafios da gestão territorial.
Esta pesquisa investigou o uso do podcast como ferramenta pedagógica na promoção da Educação Ambiental. A partir de revisão bibliográfica, observou-se que, embora ainda incipiente, o uso de podcasts tem se mostrado promissor ao facilitar a compreensão de temas como a gestão dos recursos hídricos e ao estimular o desenvolvimento da linguagem. A linguagem radiofônica, aliada à mediação docente e à tecnicidade jornalística, pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, sensibilizar estudantes e fomentar sua participação ativa. A pesquisa também destaca a importância de acompanhar o crescimento dos podcasts e seus impactos futuros na educação, especialmente em práticas educomunicativas.
Podcast; Educação Ambiental; Educomunicação
Podcast; Educação Ambiental; Educomunicação; Ensino-aprendizagem.
Cybelle Silva Albuquerque de Medeiros Dantas
Sheila Karene Nolasco da Silva Fernandes
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E A CIDADANIA PLANETÁRIA NO ENSINO DE GEOGRAFIA NA ESCOLA MUNICIPALIZADA JACERUBA EM NOVA IGUAÇU/RJ
A educação ambiental e o ensino de geografia estão interligados, compartilhando intenções de promover a conscientização, compreensão e ação em relação aos desafios ambientais e à busca por um modo de vida sustentável. O objetivo geral da pesquisa é analisar o papel da educação ambiental crítica e da cidadania planetária como possibilidades de trabalho do ensino de geografia na Escola Municipalizada Jaceruba em Nova Iguaçu/RJ. A metodologia utilizada na pesquisa, para seu desenvolvimento parte do referencial teórico de pesquisas em educação ambiental pelo viés crítico, tangenciando a discussão da cidadania planetária por meio da educação ambiental crítica no ensino de geografia. A pesquisa conseguiu integrar diferentes sujeitos e espaços para o desenvolvimento de ações que visam a educação para a sustentabilidade. Destaca-se a importância da educação ambiental crítica no ensino de geografia, pois procura estimular o pensamento crítico sobre o consumo dos recursos naturais, repensar as relações da sociedade com o meio ambiente, propiciar ações educativas mais inclusivas e equitativas, além de promover oportunidades de aprendizagens que possam transformar alunos e sua comunidade.
Educação Geográfica; Educação Ambiental; Cidadania
Educação Ambiental e Ensino de Geografia
OFERTA E DEMANDA TURÍSTICA DO BALNEÁRIO MIRIM, LOCALIZADO NO BAIXO PARNAÍBA MARANHENSE:
Este estudo tem como foco a análise do Balneário Mirim, em Santana do Maranhão, enquanto espaço de lazer e bem-estar para a população local e visitantes. Localizado às margens do rio Magú, o balneário é um ponto de encontro frequente, especialmente durante fins de semana e feriados. A pesquisa buscou compreender o grau de satisfação dos usuários, identificar carências e potencialidades do espaço, além de propor estratégias para promover melhorias sustentáveis. Para isso, foram utilizados métodos qualitativos e quantitativos, com aplicação de questionários aos frequentadores. Os dados revelaram a necessidade de intervenções na infraestrutura, maior diversidade de atrativos recreativos e opções gastronômicas. A partir dessas observações, o estudo propõe ações que conciliam lazer acessível com a preservação ambiental, transformando o balneário em um exemplo de uso consciente e valorização dos recursos naturais.
PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO VIA PLATAFORMAS DIGITAIS:
Este artigo apresenta uma análise dos comentários deixados pelos visitantes dos Parques Estaduais do Ibitipoca e do Itacolomi na plataforma TripAdvisor. A pesquisa busca compreender como essas avaliações refletem as percepções dos turistas sobre a infraestrutura e os serviços disponíveis, além de identificar contribuições potenciais para a gestão e o planejamento da visitação. Os dados foram organizados em um corpus textual e as redes de conexão entre os vocábulos foram analisados com o apoio dos softwares livres IRaMuTeQ e Gephi, utilizando métodos de Classificação Hierárquica Descendente (CHD) e análise de similitude. Os resultados indicam que a maioria dos comentários possui um tom positivo e estão centrados principalmente na paisagem e na experiência vivenciada durante os passeios. Por outro lado, críticas relativas à estrutura e à recepção dos visitantes também emergem, oferecendo subsídios importantes para aprimoramentos na gestão dos destinos. O estudo evidencia a técnica do crowdsourcing e o potencial do uso de conteúdo gerado por usuários online como ferramenta de monitoramento da experiência turística e de apoio à tomada de decisão em áreas protegidas.
Planejamento Turístico; Unidades de Conservação; Crowdsourcing; Percepção do Visitante; Governança Territorial
MAPEAMENTO PARTICIPATIVO DAS ÁREAS DE MARISCAGEM NA RESERVA EXTRATIVISTA DO BATOQUE, AQUIRAZ-CE:
Este estudo apresenta um mapeamento participativo das áreas de mariscagem na Reserva Extrativista (RESEX) do Batoque, em Aquiraz-CE, com foco no saber tradicional das marisqueiras locais. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa com ênfase na educação ambiental crítica, utilizando oficina participativa para construir coletivamente mapas das áreas de pesca e identificar riscos socioambientais percebidos. A metodologia envolveu a realização de oficina com 34 marisqueiras, nas quais foram utilizadas técnicas de facilitação gráfica, rodas de conversa e materiais acessíveis para estimular a escuta ativa e o protagonismo das participantes. Os resultados revelaram conhecimentos detalhados sobre os ecossistemas locais, como o Riacho Boa Vista e a Lagoa do Batoque, além de impactos ambientais como degradação do manguezal, resíduos sólidos, conflitos de uso e a presença de espécies exóticas invasoras, com destaque para ocorrência do bagre-africano (Clarias gariepinus). A análise reforça a importância do mapeamento participativo como ferramenta de valorização dos saberes tradicionais, fortalecimento da identidade sociocultural e apoio à gestão territorial integrada. O trabalho evidencia a urgência de políticas públicas voltadas à conservação dos territórios tradicionais e ao reconhecimento do papel ativo das marisqueiras na defesa de seus modos de vida.
Cartografia social; Marisqueiras; Reserva Extrativista.
Gestão Ambiental e Conservação da Natureza
Este relato apresenta uma experiência pedagógica gamificada desenvolvida em uma escola de ensino básico, com foco no tema "Mudanças Climáticas", como parte de uma iniciativa educacional voltada para a promoção da consciência ambiental e do protagonismo estudantil. Os alunos participaram de aulas introdutórias e discussões sobre o tema, seguidas por orientações para realizar pesquisas e organizar uma exposição. Durante o evento, foram apresentados materiais como maquetes e cartazes, além de atividades interativas, como um jogo de tabuleiro temático, que envolveram os visitantes da escola e da comunidade de forma dinâmica e educativa. A avaliação da iniciativa revelou um aumento significativo no conhecimento dos participantes, que elogiaram a organização e a relevância do tema abordado. Um destaque especial foi o mural interativo, onde os visitantes deixaram mensagens de esperança e sugestões de ações contra as mudanças climáticas, evidenciando o impacto positivo da atividade. A experiência demonstra que feiras de ciências, quando integradas a abordagens gamificadas, constituem ferramentas valiosas para promover o pensamento crítico, o engajamento e uma educação científica mais dinâmica e transformadora.
Gamificação no ensino; Educação ambiental; Protagonismo estudantil.
As crianças e adolescentes possuem percepções diferentes dos adultos sobre distintas questões. O processo de leitura de mundo e o ambiente escolar promove mudanças significativas em seus comportamentos, proporcionando criticidade ao se tratar de assuntos voltados ao meio ambiente. O objetivo deste estudo é analisar a percepção de crianças e adolescentes sobre os recifes da Amazônia. Foram entrevistados 71 alunos do 6º ao 9º ano dos anos Finais, com idade entre 10 e 15 anos. Os resultados apontaram que a maioria desconhece a existência do ecossistema, mas compreende sua importância e que ações antrópicas podem prejudicar quem depende deste ambiente para sua subsistência. Mais da metade dos participantes sabiam do interesse em exploração do petróleo na costa do Amapá e compreenderam os riscos que tal atividade pode gerar. Contudo, também foram capazes de identificar os potenciais benefícios econômicos que a exploração de petróleo pode trazer para o Amapá. Através das percepções de crianças e adolescentes, norteia-se caminhos para promoção de campanhas educativas e o exercício do senso crítico, além do desenvolvimento de posturas conscientes na tomada de decisões voltadas ao âmbito socioambiental e na promoção da cultura oceânica.
PERSPECTIVAS PARA O PROJETO GEOPARQUE RAÍZES DE PEDRA, NO RIO GRANDE DO SUL:
Localizado na região Centro-Ocidental do Rio Grande do Sul, o Projeto Geoparque Raízes de Pedra é uma iniciativa integrada, que busca a preservação do meio ambiente, a valorização histórico-cultural e o desenvolvimento socioeconômico. Nessa realidade, o presente trabalho tem como principal objetivo analisar o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável nos oito municípios que compõem o Geoparque, identificando desafios e potencialidades para a região. Para tanto, a metodologia adotada foi a quali-quantitativa, perpassando as etapas de coleta de dados em diferentes plataformas que apresentam os índices dos ODS. Os resultados evidenciam desafios significativos para a gestão do território. Há uma discrepância no cumprimento dos ODS entre os municípios. Enquanto Santiago apresenta um nível de desenvolvimento médio, os demais se encontram no nível de desenvolvimento baixo. A criação do Geoparque é um passo importante na efetivação de ações para a sustentabilidade e a continuidade desse projeto atravessa o desenvolvimento de políticas públicas.
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Apresentação - Dossiê: Educação em Perspectiva: desafios e olhares reflexivos
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A Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais publica o segundo número de 2025 na forma de dossiê (vol. 14, n. 02 – agosto de 2025). O dossiê em questão tem o título: Educação em Perspectiva: desafios e olhares reflexivos e apresenta 21 artigos com reflexões profundas sobre a educação neste primeiro quarto de século. Mais uma vez, a Revista Sapiência contribui para que pesquisadoras e pesquisadores do interior do Brasil possam dialogar com o público que interesse neste tema através da plataforma da revista. Para nós, editores, esse trabalho é importante, contribuímos com a expansão das discussões científicas a partir do interior do Brasil. A capa desse número, como no número anterior, traz uma imagem da Amazônia. Desta vez resgatamos uma imagem da Ilha de Marajó, município de Afuá, em uma manhã de junho de 2019, são jovens ribeirinhos chegando na sede do município para estudar. O enfoque na Amazônia é uma forma de lembrar que, esse ano, a Conferência das Partes – COP 30 será realizada no Brasil, em Belém do Pará, entre os dias 10 e 21 de novembro. A COP é uma reunião de todos os países signatários da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre a Mudança do Clima (UNFCCC). Escolhemos uma fotografia da Amazônia Brasileira e seus povos para chamar a atenção do mundo de que na Amazônia existe muito mais que uma imensa floresta, existem povos e eles precisam ser ouvidos. Uma boa leitura!
A Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais publica o primeiro número regular de 2025 (vol. 14, n. 01 – janeiro/junho de 2025). O presente número traz as contribuições de diversas autoras e autores de 16 instituições de todo o país. Nesta edição temos artigos de oito (8) estados, incluindo o Distrito Federal e neste número estão representadas todas as regiões do País. Esses dados da revista mostram que é possível que uma revista sediada em universidade do interior do país – UEG/Iporá/Goiás contribua com a divulgação científica de inúmeros pesquisadores do nosso imenso território, nosso país, Brasil. A Revista Sapiência nasceu com esse propósito, de permitir que profissionais de todas as áreas de formação pudessem divulgar os seus trabalhos. Essa condição, revista interdisciplinar, era vista no passado de forma negativa. Esperançamos, trabalhamos para mostrar que é possível fazer uma revista que agrega, que estimula pesquisadoras e pesquisadores a divulgarem suas pesquisas. A capa da revista mostra o Rio Amazonas[1] no município de Puerto Narinõ – Amazônia Colombiana. É uma forma de lembrar que, esse ano, a Conferência das Partes – COP 30 será realizada no Brasil, em Belém do Pará, entre os dias 10 e 21 de novembro/2025. A COP é uma reunião de todos os países signatários da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre a Mudança do Clima (UNFCCC). Escolhemos uma fotografia da Amazônia Colombiana como forma de chamar a atenção para a dimensão dessa floresta transnacional, como dizia o Pesquisador Carlos Walter Porto-Gonçalves – Pan Amazônica, em referência a importância desse ambiente para o mundo, mas sobretudo para dizer que na Pan Amazônia vivem milhares de pessoas que querem ser ouvidas. Uma boa leitura! [1] Nós brasileiros tratamos de Rio Solimões e/ou Alto Solimões – um afluente do rio Amazonas. Para os peruanos e colombianos, é “simplesmente” Rio Amazonas.