O ENSINO MÉDIO EM TEMPOS DE PARCERIAS COM OS INSTITUTOS
O PROJETO DO CAMPO ECONÔMICO EM AÇÃO
Resumo
O presente texto tem por objetivo discutir as relações entre alguns institutos que nos últimos anos desenvolveram ações no ensino médio, em parceria com o campo educacional. O estudo contempla três institutos que foram selecionados devido à relevância e amplitude das relações desenvolvidas no âmbito federal ou estadual, em ações diretas e indiretamente ligadas às escolas de ensino médio. O viés analítico considerou as premissas bourdieusianas sobre o modus operandi e as intencionalidades das ações dos agentes do campo econômico no campo educacional, bem como a manifestação do habitus desses agentes, evidenciado no desenvolvimento das práticas desenvolvidas em face das parcerias público privadas. O Instituto de Corresponsabilidade pela Educação, o Instituto Unibanco e o Instituto Ayrton Senna foram analisados no tocante à origem, constituição e ações desenvolvidas no ensino médio brasileiro, mediante estudo documental e publicações desses agentes. O trabalho recorreu às fontes primárias e secundárias para analisar esses sujeitos, bem como promoveu uma revisão bibliográfica de estudos que se debruçaram em compreender as especificidades das parcerias público privadas na educação brasileira, nos últimos anos, como: Peroni (2003, 2010), Adrião e Peroni (2005); Robertson e Verger (2012), Caetano (2013) Peroni e Caetano (2016), Krawczyk (2013), dentre outros. O trabalho concluiu que os institutos supracitados são personagens importantes para a compreensão das novas formas de relação entre o público e o privado e foram co-responsáveis pelo delineamento de uma proposta de formação da juventude brasileira de ensino médio, calcada nos projeto formativo do campo econômico.
PALAVRAS CHAVE: Políticas Educacionais. Ensino Médio. Parceria Público Privada.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o intuito de manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.
Os autores que publicarem neste periódico devem transferir para a revista os copyrights e direitos de publicação do artigo publicado.
IMPORTANTE!
A revista adota licença CC BY 4.0 para divulgação de seus artigos.
Você está livre para:
Compartilhar - copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato
Adaptar - remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer propósito, mesmo comercialmente.
Esta licença é aceitável para obras culturais gratuitas.
O licenciante não pode revogar essas liberdades desde que você siga os termos da licença.
Sob os seguintes termos:
- Atribuição - Você deve dar crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se as alterações foram feitas. Você pode fazê-lo de forma razoável, mas não de forma alguma que sugira que o licenciante o respalda ou o seu uso.
- Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restringem legalmente os outros de fazer qualquer coisa que a licença permita.
Avisos:
Você não precisa cumprir a licença de elementos do material no domínio público ou onde seu uso é permitido por uma exceção ou limitação aplicável.
Não são garantidas garantias. A licença pode não fornecer todas as permissões necessárias para o uso pretendido. Por exemplo, outros direitos como publicidade, privacidade ou direitos morais podem limitar a forma como você usa o material.
