INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA ESCRITA ACADÊMICA: PERSPECTIVAS CRÍTICAS E IMPLICAÇÕES

Resumo

O uso da inteligência artificial tem se expandido de forma significativa no contexto acadêmico, especialmente no apoio à escrita científica. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições e as implicações do uso da inteligência artificial na escrita acadêmica, a partir das percepções e experiências de estudantes universitários. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvida por meio da aplicação de um questionário estruturado em escala Likert junto a estudantes dos cursos de Sistemas para Internet e Redes de Computadores de uma universidade pública brasileira. Os resultados indicam que a inteligência artificial já se encontra amplamente integrada às práticas acadêmicas dos estudantes, sendo utilizada para a compreensão de conteúdos, organização textual, revisão de trabalhos e otimização do tempo, ao mesmo tempo em que emergem preocupações relacionadas à autoria, à originalidade e às implicações éticas. Conclui-se que a inteligência artificial possui potencial significativo como apoio à escrita acadêmica, desde que utilizada de forma crítica, ética e orientada por diretrizes institucionais que promovam a integridade científica e a autonomia intelectual dos estudantes.