ANÁLISE DE ALGUMAS EVIDÊNCIAS LÉXICO-GRAMATICAIS DE TEMPORALIDADE PRESENTES NO DISCURSO DE ESTUDANTES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
Mots-clés :
Ensino de língua inglesa. Tempos verbais. Linguística Sistêmico-Funcional.Résumé
O presente texto objetiva analisar o discurso de cinquenta e um estudantes do nono ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do sudoeste do Paraná. O trabalho utiliza como aporte teórico as contribuições da Linguística Sistêmico-Funcional sobre as metafunções ideacional e interpessoal da linguagem. A análise se debruça sobre a construção dos tempos verbais na amostra coletada, como forma de buscar o posicionamento temporal dos enunciadores em relação aos conteúdos presentes nos seus respectivos discursos. Os resultados sugerem que no discurso dos jovens são encontrados elementos léxico-gramaticais referentes aos aspectos temporais dos processos verbais, que marcam uma relação de distanciamento entre os jovens e os conteúdos associados ao ensino de língua inglesa.
Palavras-chave: Ensino de língua inglesa. Tempos verbais. Linguística Sistêmico-Funcional.
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