Educação de jovens e adultos: contexto histórico, invisibilidade e a prática educativa
DOI:
https://doi.org/10.31668/icone.v23i2.13580Resumen
RESUMO: A EJA é uma modalidade de ensino voltada para pessoas que não terminaram a Educação Básica em idade apropriada, de modo que, quando estes sujeitos retornam às instituições, é imprescindível que as práticas considerem as particularidades desse público. Desse contexto, por meio de uma pesquisa bibliográfica, este artigo buscou refletir sobre o histórico da EJA no Brasil, a partir da defesa de práticas pedagógicas mais significativas e contextualizadas, que dialoguem com a realidade dos estudantes dessa modalidade. Assim, por mais que seja regulamentada, o próprio apagamento da EJA na BNCC confirma o apagamento do direito à educação desse público.
Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular. Educação de Jovens e Adultos. Pedagogia Histórico-Crítica.
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