VIDEOGAME ATIVO COM E SEM REFORÇO POSITIVO NO TREINO DE HABILIDADES MOTORAS INFANTIS: UM ESTUDO RANDOMIZADO

Resumo

Objetivo: Analisar o efeito do reforço positivo (RP) durante o treino com videogame ativo (AVG) nas habilidades motoras treinadas. Materiais e Métodos: Estudo com desenho experimental do tipo ensaio clínico randomizado e cego. Foram avaliadas, no pré e pós-treino, as habilidades motoras por meio de quatro tarefas: arremesso (do Movement Assessment Battery for Children - Second Edition, MABC-2); e corrida, salto e agarrar a bola (do Performance and Fitness, PERF-FIT). O treino ocorreu durante três dias consecutivos na semana, com duração de 20 minutos cada sessão, considerando dois grupos (grupo AVG versus grupo AVG+RP). Ambos os grupos treinaram utilizando os jogos Free Run, Obstacle Course e Baseball do Wii Fit. Para o grupo AVG+RP, foram fornecidos feedbacks positivos durante o treino. Resultados: Foram treinadas doze crianças de 9 a 10 anos, sendo 5 do grupo AVG e 7 do grupo AVG+RP. Nas quatro tarefas avaliadas, não houve diferença estatística entre os grupos de treino, nem entre o pré e o pós treino. Conclusão: Estes protocolos de treino não foram suficientes para promover mudanças nas habilidades motoras após a intervenção. Além disso, ambos os métodos de treino apresentaram resultados similares. Fatores como curto período de intervenção, o tamanho reduzido da amostra e a baixa especificidade dos jogos em relação às tarefas reais podem ter contribuído para a ausência de mudanças significativas.