Videojuego activo con y sin refuerzo positivo en el entrenamiento de habilidades motoras infantiles: un estudio aleatorizado

Resumen

Objetivo: Analizar el efecto del refuerzo positivo (RP) durante el entrenamiento con videojuegos activos (AVG) en las habilidades motoras entrenadas. Materiales y Métodos: Estudio de diseño experimental tipo ensayo clínico aleatorizado y cego. Las habilidades motoras se evaluaron antes y después del entrenamiento mediante cuatro tareas: lanzamiento (Movement Assessment Battery for Children - Second Edition, MABC-2); y correr, saltar y atrapar la pelota (Performance and Fitness, PERF-FIT). El entrenamiento se realizó durante tres días consecutivos por semana, con una duración de 20 minutos cada uno, dividiendo a los participantes en dos grupos (grupo AVG versus grupo AVG+RP). Ambos grupos entrenaron utilizando los juegos Free Run, Obstacle Course y Baseball de Wii Fit. El grupo AVG+RP recibió retroalimentación positiva durante el entrenamiento. Resultados: Se entrenaron doce niños de 9 a 10 años, siendo 5 del grupo AVG y 7 del grupo AVG+RP. En las cuatro tareas evaluadas, no hubo diferencia estadística entre los grupos de entrenamiento ni entre el pre y post-entrenamiento. Conclusión: Estos protocolos de entrenamiento no fueron suficientes para promover cambios en las habilidades motoras después de la intervención. Además, ambos entrenamientos presentaron resultados similares.