“QUIM QUIZ”, UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA POR MEIO DE JOGOS VIRTUAIS NA ESCOLA SECUNDÁRIA DE MUATALA

Resumo

O ensino e aprendizagem quando mediado por jogos educativos, trazem
benefícios. Os Professores podem utilizar recursos digitais, simulações e
experiências práticas para tornar o aprendizado mais dinâmico e envolvente.
Esta pesquisa tem como o aplicativo ‘ʻQuim Quiz”, uma ferramenta lúdicodidáctica, cujo objectivo é propô-lo como uma estratégia didáctica-pedagógica,
para o ensino de Química. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, do tipo
pesquisa-acção, cuja técnica de recolha de dados foi a leccionação das aulas e
avaliação dos conteúdos leccionados. Os resultados foram tratados e analisados
estatisticamente pelo software SPSS, versão 22, através da comparação das
médias das pontuações e número de acertos e de erros. A pesquisa teve como
participantes, 22 alunos da Escola Secundária de Muatala da 11.ª classe, dos
quais 11 tiveram aulas a partir do aplicativo Quim Quiz. Quando avaliado o nível
de aprendizagem dos alunos, os resultados apontam uma diferença
estatisticamente forte entre os dois grupos de alunos, com favorecimento
positivo para os alunos leccionados através do Quim Quiz, ao que se conclui que,
o Quim Quiz é uma ferramenta lúdica, didáctico-pedagógico com um potencial
para a melhoria do nível de aprendizagem da Química.