PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE A QUALIDADE DE FORMAÇÃO NA ESCOLA SECUNDÁRIA DE NAMAÍTA,DISTRITO DE RAPALE

Resumo

Em Moçambique regista-se aumento das taxas de escolarização, mas, paradoxalmente,
a qualidade da aprendizagem sofre, crescentemente, questionamentos, o que
pressupõem sinais de um retrocesso considerável. Desta feita, o estudo analisa as
percepções dos atores do sistema educativo sobre a qualidade de formação na Escola
Secundária de Namaíta, distrito de Rapale. A pesquisa é qualitativa do tipo estudo do
caso, cujos dados foram recolhidos pela entrevista semi-estruturada aplicada a 4 atores
do sistema educativo. Os resultados foram analisados pela técnica de análise de
conteúdo de Bardin, e indicam uma percepção negativa sobre a qualidade da educação
na Escola Secundária de Namaita, condicionada pela deficiência na formação do
Professor; currículo descontextualizado; alunos desmotivados e passivos, pais e/ou
encarregados de educação passivos; politização do ensino que resulta na usurpação da
autoridade do professor aliado à más condições de trabalho, ao que se sugere uma
reforma educacional que resgate a autoridade profissional do Professor.