“AS AULAS DE MATEMÁTICA PODEM FOMENTAR O RECONHECIMENTO DE ALUNES LGBTI+?”. Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516) 24, no. 01 (abril 17, 2024): 22. Acessado agosto 18, 2025. //www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/12447.