“AS AULAS DE MATEMÁTICA PODEM FOMENTAR O RECONHECIMENTO DE ALUNES LGBTI+?”, Temporis, vol. 24, nº 01, p. 22, abr. 2024, Acesso em: 4º de novembro de 2025. [Online]. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/12447