AS AULAS DE MATEMÁTICA PODEM FOMENTAR O RECONHECIMENTO DE ALUNES LGBTI+?. Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516), [S. l.], v. 24, n. 01, p. 22, 2024. Disponível em: //www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/12447.. Acesso em: 2 maio. 2025.