AS AULAS DE MATEMÁTICA PODEM FOMENTAR O RECONHECIMENTO DE ALUNES LGBTI+?. Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516), [S. l.], v. 24, n. 01, p. 22, 2024. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/12447. Acesso em: 4 nov. 2025.