O DESAFIO DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NEE EM AULAS DE MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA DO ENSINO FUNDAMENTAL DO DISTRITO FEDERAL. (2019). Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516), 18(2), 135-158. //www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/7708