JOGOS ESTRATÉGICO NO ENSINO INCLUSIVO DE MATEMÁTICA

Authors

  • Rodrigo Gomes Universidade Estadual de Goiás
  • JONATAS CARDOSO Universidade Estadual de Goiás
  • Túlio Silva SEDUC
  • Ana Paula Universidade Estadual de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.31668/a8hngq96

Keywords:

Jogos estratégicos, Jogo seixos, Ensino-aprendizagem e inclusao

Abstract

Os Jogos Estratégicos são uma alternativa promissora para equilibrar a formalidade da disciplina com o desejo de tornar o aprendizado mais envolvente. Assim, este trabalho objetiva realizar uma discussão sobre como pode ser realizada a inclusão de alunos do atendimento educacional especializado (AEE) ao utilizar jogos estratégicos no ensino de matemática. O percurso metodológico foi realizado utilizando de duas abordagens, um estudo teórico baseado em pesquisa bibliográfica e a realização de uma pesquisa de campo realizada com o “Jogo Seixos”. Destaca-se que esta foi uma atividade desenvolvida na Residência Pedagógica em uma escola pública da cidade de Anápolis. Discute-se as adaptações que foram necessárias para incluir esses alunos e os resultados observados nesta experiência didática, revelando os jogos estratégicos não só como uma forma de gerar motivação e interação entre os alunos, mas também como instrumento de inclusão, propiciando uma discussão a respeito do tema. A natureza inclusiva do “Jogo Seixos” permitiu que todos os alunos participassem e se beneficiassem do processo de aprendizagem.

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Published

2025-03-07

Issue

Vol. 13 No. 6 (2024): Dossiê: O futuro do trabalho, o trabalho do futuro

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Artigos

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How to Cite

JOGOS ESTRATÉGICO NO ENSINO INCLUSIVO DE MATEMÁTICA. Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais (2238-3565), [S. l.], v. 13, n. 6, p. 28–38, 2025. DOI: 10.31668/a8hngq96. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/sapiencia/article/view/15869. Acesso em: 15 apr. 2026.