NOVO CONTEXTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EMERGENCIAL REMOTO
RELATOS NO ENSINO SUPERIOR DE ENGENHARIA AMBIENTAL
Abstract
Resumo. Devido às características epidemiológicas e patogênicas geradas pela pandemia da COVID-19, o cenário educacional brasileiro sofreu enormes modificações, onde o ensino presencial teve que migrar para o ensino emergencial remoto a distância. Diante desse fato, professores e alunos se viram obrigados a se adaptarem aos ambientes virtuais que, até então, eram vistos apenas como suporte para envio de atividades. Assim, objetivou-se com este artigo, discutir alguns relatos de representantes envolvidos neste novo contexto de ensino-aprendizagem no curso superior Engenharia Ambiental pelo Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde, além da construção de um quadro-síntese apontando as vantagens e desvantagens da EaD como proposição de melhorias nas atividades enquanto perdurar a pandemia da Covid-19. Ao mesmo tempo, foi possível realçar importantes questões relacionadas à educação no contexto pandêmico e apresentar alguns impactos que o Coronavírus trouxe para o ensino superior.
Palavras-chave: Educação à distância; Ensino online; Pandemia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
