BARREIRAS PARA A ATIVIDADE FÍSICA DE ESCOLARES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA PERCEPÇÃO DOS PAIS/RESPONSÁVEIS
DOI:
https://doi.org/10.31668/revsap.v11i1.11585Abstract
O presente estudo teve como objetivo analisar a percepção dos pais/responsáveis sobre as barreiras para a prática de atividade física (AF) dentro e fora do ambiente escolar, de estudantes com Deficiência Intelectual (DI) de escolas públicas de um município da Fronteira oeste do Rio Grande do Sul. A amostra foi composta por 24 estudantes com DI (62,5% homens) com média de idade de 17,33 (± 9,19) anos, representados no estudo pelos seus pais/responsáveis. Os resultados deste estudo demonstraram, que a prática de AF de pessoas com DI está comumente relacionada ao estímulo que essas pessoas recebem, seja de familiares, amigos, ou de políticas de promoção à saúde dentro e fora da escola. Percebe-se também, que existe a necessidade de mais apoio e incentivo por parte da gestão pública, em relação à implementação de projetos sociais que promovam a AF para essas pessoas, tanto no ambiente escolar como fora dele.
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