CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO, DIRETRIZES NACIONAIS CURRICULARES E CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL: UMA PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO NA ÁREA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

Autores

  • Cecilia Amarante
  • Lara Lima Mota Universidade de Rio de Verde – UniRV
  • Lucas Peretti Universidade de Rio de Verde – UniRV
  • Mirian Dias de Mendonça Universidade de Rio de Verde – UniRV
  • Kelly Silva Bessa Barcelos Universidade de Rio de Verde – UniRV
  • Fábio Henrique Baia Universidade de Rio de Verde – UniRV

Palavras-chave:

Curricularização, Extensão, Certificação Profissional, Análise do Comportamento, Autismo

Resumo

Os cursos de graduação em Psicologia passam por transformações em função de ao menos três forças: Curricularização da Extensão, nova Diretriz Curricular Nacional e a Certificação Profissional. A Extensão é caracterizada por processo em que diversos atores sociais constroem uma prática transformadora com troca de saberes entre Universidade e Sociedade. Desde o Plano Nacional de Educação (2014-2024) é exigido que os cursos de graduação dediquem 10% de sua carga horária para Extensão. Essa exigência levou a mudanças em grades curriculares do ensino superior. No caso da Psicologia outra discussão tem motivado mudanças, a proposição de novas Diretrizes Nacionais Curriculares. Além disso, a Certificação Profissional tem sido outro elemento a estimular alterações, especialmente na área de Análise do Comportamento, uma ciência Psicológica. O objetivo deste trabalho é apresentar como programa de Extensão “Serviço de Atendimento Comportamental Intensivo (SACI)” atua como articulador do tripé Ensino-Pesquisa-Extensão atendendo as demandas de (i) curricularização da extensão; (ii) nova DCN de Psicologia e (iii) critérios para acreditação (certificação) profissional do analista do comportamento. São apresentadas as mudanças propostas para grade curricular de psicologia da UniRV de modo a atender as exigências da nova DCN e da certificação profissional da Associação Brasileira de Ciências do Comportamento (ABPMC). Também é apresentado como tais mudanças curriculares se articulam por meio do SACI na proposição de projetos e ações de extensão. Discute-se como o SACI é articulador do tripé ensino-pesquisa-extensão. Ao final discute-se algumas limitações do programa e perspectivas futuras.

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Publicado

2024-10-29

Edição

v. 13 n. 4 (2024): Dossiê: Extensão Universitária no Centro Oeste - BR

Seção

Artigos

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