FORMAÇÃO DOCENTE NA CULTURA DIGITAL: tensionamentos entre currículo, avaliação, e ensino de língua portuguesa em Goiás. Revista Plurais (e-ISSN 2238-3751), [S. l.], v. 16, n. Fluxo Contínuo, p. 327–348, 2026. DOI: 10.31668/m6pdse48. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/revistapluraisvirtual/article/view/17921. Acesso em: 3 jun. 2026.