EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

PERSPECTIVAS E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA

Resumo

O artigo tem como objetivo central mapear e analisar publicações científicas recentes que abordam a Educação em Direitos Humanos (EDH) no contexto da educação básica brasileira, identificando metodologias, desafios e impactos sociais dessa prática pedagógica. A metodologia adotada foi o Estado do Conhecimento de Morosini e Fernandes (2014), por meio da qual foi possível realizar uma análise sistemática da produção acadêmica sobre o tema dos direitos humanos aplicados na educação básica. Dessa forma, o estudo foi organizado em três etapas distintas. Primeiramente foi definido o termo de busca e os critérios de inclusão e exclusão dos trabalhos a serem buscados no portal da CAPES e a seleção do material a ser analisado. Na segunda etapa, os trabalhos foram analisados pelos parâmetros de títulos, resumos e palavras-chave. E na terceira etapa, realizou-se o relatório com a apresentação descritiva e discussão reflexiva dos resultados encontrados. A partir dos estudos analisados, evidenciou-se que a EDH desenvolve competências socioemocionais, como empatia e cooperação, e fortalece habilidades críticas nos estudantes. A transversalidade e a interdisciplinaridade destacam-se como estratégias eficazes para integrar os direitos humanos ao currículo escolar, promovendo uma formação cidadã. Contudo, desafios como a insuficiência na formação docente, a falta de materiais didáticos e a resistência comunitária persistem. Apesar dos desafios, experiências positivas mostram o potencial transformador da EDH, especialmente com abordagens interdisciplinares, dessa forma, recomenda-se investir na formação de professores, materiais pedagógicos contextualizados e no fortalecimento do diálogo entre escola e comunidade para consolidar a EDH como ferramenta de inclusão e justiça social.