Gestión, uso y educación patrimonial: ¿el patrimonio de quién y para quién?
Heritage education, management and use: who from heritage and for whom?
DOI:
https://doi.org/10.31668/elisee.v12i01.13014Palabras clave:
Patrimônio. Memória. Identidade. Educação. Sociedade.Resumen
Le présent article vise à souligner l'importance de l'utilisation et de la gestion du patrimoine culturel et l'urgence du développement, avec plus d'efficacité et d'affirmation, de programmes de éducation au patrimoine.. À cette fin, il a été utilisé comme méthodologie la procédure de reprise de la bibliographie traitant principalement des sujets suivants: mémoire, patrimoine et éducation. On a observé que c’est nécessaire d'instaurer un dialogue et une (dé)construction conjointe entre les gouvernements, les agences, les instituts, les départements, les surintendances, les secrétariats, les conseils et autres organismes qui sont responsables pour la préservation du patrimoine culturel en partenariat avec la société civile, sur la base d'un projet politique pour l'identification, la reconnaissance, la protection et la promotion du patrimoine, afin d'assurer sa préservation, protection et promotion afin d'embrasser la variété des identités et des peuples, permettant au sujet-citoyen de lire le monde qui l'entoure ainsi que l'amenant à comprendre l'univers socioculturel et la trajectoire historico-temporelle dans laquelle il s'insère de manière plus large (socialement débattu dans le contexte scolaire et communautaire), critique et propositionnelle.
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