“UTILIZANDO QUADRINHOS COMO INTERFACE ENTRE MATEMÁTICA E ENSINO POR MEIO DE EPISÓDIOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES”. Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516) 16, no. 2 (outubro 11, 2016): 308–328. Acesso em setembro 10, 2025. https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/4632.