“UTILIZANDO QUADRINHOS COMO INTERFACE ENTRE MATEMÁTICA E ENSINO POR MEIO DE EPISÓDIOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES” (2016) Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516), 16(2), p. 308–328. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/4632 (Acesso em: 10 setembro 2025).