Integrated education, polytechnics and omnilateral education in capitalist society
Integrated education, polytechnics and omnilateral education in capitalist society
DOI:
https://doi.org/10.31668/elisee.v11i1.13031Keywords:
Comprehensive Teaching. Professional and Technological Education. Omnilateral Education. Polytechnics. WorkAbstract
Adopting as reference authors of the conceptual bases of professional and technological education, defenders of omnilateral education, and considering the hegemony of the capitalist system's mode of production, which submits the worker to its logic, it was observed that the structuring of Integrated Education in Brazil was implemented in order to meet the demands of the market, structured also with the objective of meeting a set of expectations and demands of individuals, who seek in professional education a guarantee of insertion in the labor market. Therefore, considering that the reproduction of capital is consolidated in the various spaces of social formation and, as a consequence, it reproduces the logic of this system again, it is concluded that, despite the perpetuation of the capitalist system, which subordinates and institutes its practices in schools, can only be instituted by the subordinates themselves, despite not being noticeable to these actors, it is these same actors, added to others, each in their place of speech, that bring us the hope of transmitting to this capitalist school the possibility of make politically and pedagogically different from what it is, and therefore transform social, economic and political relations beyond capital.
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