The Cerrado Concept in High School Geography Didactic Books
The Cerrado Concept in High School Geography Didactic Books
Keywords:
Cerrado; Didactic book; Geography; Concept; High school.Abstract
Textbooks are one of the most important teaching resources in Brazilian schools. In relation to the discipline of Geography, these manuals, in addition to helping the daily lives of teachers and students, include visual and theoretical exemplifications essential to the understanding of geographic space. However, despite being evaluated by the Ministry of Education, books are subject to errors. Based on this premise, the objective was to carry out an analysis of the concepts used to deal with the Cerrado in the textbooks approved by the 2015 National Textbook Program (PNLD, acronym in Portuguese) for high school. For that, the concepts of biome, morphoclimatic domain, ecosystem and territory were selected. Four textbooks dealing with the envisaged content were selected and analyzed, according to form and content criteria, from an inventory and analysis form. As a result, it was found that the concepts of biome and morphoclimatic domain are the ones that stand out, being commonly confused, especially when the proposal involves the use of the latter; that the content and indications of the theoretical references that support the use of concepts are lacking in depth; and that books still rely on the dissemination of stereotypes.
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