Educação ambiental para além do capital

porque os ODS não são um caminho possível

Autores

Palavras-chave:

Educação ambiental crítica, Objetivos do desenvolvimento sustentável , Sustentabilidade

Resumo

A educação ambiental é um campo de investigação que possui diferentes tendências político-pedagógicas. Neste ensaio teórico,  nos fundamentamos na pedagogia histórico-crítica para refletir sobre a educação ambiental. Assim, uma educação ambiental histórico-crítica se propõe enquanto uma educação ambiental para além do capital. Tendo isto em conta, discutimos as intencionalidades acerca dos Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS) que tem dominado os discursos e vem sendo colocado e exigido de maneira incisiva nas escolas, inclusive públicas. Numa perspectiva educativa ambiental histórico-crítica isso pode ser um problema devido ao conceito de desenvolvimento sustentável e aos interesses que estão articulados a ele e em sua proposição. Por fim, consideramos que a sustentabilidade passa por outra proposta de organização social que precisa ir além do capitalismo, não apenas realizando a devida crítica social, política e econômica, como também propositiva de outro modo de produção da vida e, neste sentido, com uma educação ambiental histórico-crítica. 

Biografia do Autor

  • Marcela de Moraes Agudo, Universidade Estadual Paulista – UNESP

    Professora Assistente Doutora no Departamento de Ciências Humanas e Ciências da Nutrição e Alimentação do IBB da Universidade Estadual Paulista, UNESP/Botucatu. Licenciada e Bacharel em Ciências Biológicas pela UNESP/Botucatu (bolsista PIBIC e FAPESP). Pedagoga pela UNESP/Bauru. Mestra e Doutora em Educação para a Ciência na UNESP/Bauru. É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental (GPEA) e do Grupo de Pesquisa Formação e Ação de Professores de Ciências e de Educadores Ambientais, vinculados ao Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência da UNESP/Bauru.

  • Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis, Universidade Estadual Paulista – UNESP

    Pedagoga, mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1994), doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2000) e livre-docente em Educação pela Universidade Estadual Paulista. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Ambiental junto ao Programa de Pós-graduação de Bauru e Pesquisadora Bolsista nível 2 do CNPq.

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Publicado

2025-07-04

Edição

v. 14 (2025): Dossiê: Educação Ambiental e Sustentabilidades outras

Seção

Artigos

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