AS AULAS DE LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS DO CAMPO E DA CIDADE: UMA VISÃO SEMIÓTICO-SOCIAL DE INCLUSÃO E DIVERSIDADE. Temporis [Internet]. 3º de julho de 2015 [citado 15º de agosto de 2025];14(1):51-68. Disponível em: //www.revista.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/3277