APRENDENDO A SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA: A VIVÊNCIA NOS PROJETOS DE EXTENSÃO

Autores

  • Núbia Cristina dos Santos Lemes

Palavras-chave:

Formação de professores, Universidade, Escola, Extensão

Resumo

O desenvolvimento de Projetos de Extensão faz com que a Universidade transponha seus muros, essencialmente nas instituições em que há cursos de licenciatura e os Projetos são desenvolvidos na escola, pois oportunizam aos acadêmicos a familiarização com o ambiente e campo de trabalho da licenciatura, potencializando a geração de habilidades e competências exigíveis ao professor (BRASIL/CNE/CES, 2001), no que se refere a conhecimentos-base (SHULMAN, 2005) e conhecimento científico (CARVALHO, 2008; CACHAPUZ et al., 2005). 

Biografia do Autor

  • Núbia Cristina dos Santos Lemes
    Ciências Exatas - Educação Matemática

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Publicado

2012-03-09

Edição

v. 1 n. 1 (2012)

Seção

Práticas Educacionais

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Como Citar

APRENDENDO A SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA: A VIVÊNCIA NOS PROJETOS DE EXTENSÃO. Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais (2238-3565), [S. l.], v. 1, n. 1, 2012. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/sapiencia/article/view/2681. Acesso em: 15 abr. 2026.