A TEORIA DA ATIVIDADE DE LEONTIEV:

BREVES OBSERVAÇÕES SOBRE SUA BASE EPISTEMOLÓGICA E POSTULADOS FUNDAMENTAIS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31668/trd54s31

Palavras-chave:

Teoria Histórico-Cultural, Teoria da Atividade, Leontiev

Resumo

O presente trabalho objetivou abordar, de forma sucinta, a Teoria da Atividade de Leontiev, esclarecendo a respeito de sua base epistemológica e tratando sobre seus postulados fundamentais. A elaboração deste artigo adveio de adaptação de trecho de capítulo de dissertação de Mestrado, defendida no âmbito do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Goiás. A escolha da temática abordada foi decorrente de sua evidente relevância científica e de sua importância para o âmbito da pesquisa em Educação, sendo que os trabalhos de Leontiev abriram caminhos para outras importantes pesquisas científicas, a exemplo da Teoria do Ensino Desenvolvimental, de Davydov. 

Biografia do Autor

  • Euzébia Oliveira Noleto, Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás)

    Doutoranda em Educação (PUC Goiás). Mestra em Educação (UEG). Especialista em Educação Moderna (PUC RS) e especializanda em Educação online e tecnologias de aprendizagem (PUC RS).

  • Made Júnior Miranda, Universidade Estadual de Goiás (UEG)

    Doutor em Educação. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Goiás PPGE-UEG/Inhumas e do curso de Educação Física da UEG.

  • Angélica Cândida de Jesus, Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás)

    Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Goiás. Possui graduação em Letras - Licenciatura Plena Português e Inglês pela Universidade de Rio Verde (2004), Especialização em Anos Iniciais do Ensino Fundamental pela Eaducon (2009), Graduação em Pedagogia pela Faculdade UniBF (2024) e Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2014). Professora efetiva da rede municipal de ensino de Rio Verde – Goiás desde 2001. Atualmente trabalha como Orientadora Educacional na Educação Infantil.

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Publicado

2025-08-26

Edição

v. 14 n. 2 (2025): Dossiê: Educação em Perspectiva: desafios e olhares reflexivos

Seção

Artigos

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