Revista Sapiência: sociedade, saberes e práticas educacionais (2238-3565)

Edição Atual

v. 13 n. 3 (2024): janeiro/junho de 2024

A Revista Sapiência: Sociedade, Saberes e Práticas Educacionais, cumprindo sua política de publicação em fluxo contínuo e com dois números regulares por ano, publica o seu primeiro número regular de 2024.

Publicado: 2024-08-09

Expediente e Nota Editorial

Nota Editorial - V. 13, n. 03
- Nota Editorial

Artigos

O DESAMPARO E O CAMPO DO ANGUSTIANTE: o horror, terror e estranho no trabalho

Danniella Davidson Castro, Emilio Peres Facas

01-20
- Castro e Facas (2024)
LAZER E CONVÍVIO SOCIAL: estudo de caso do lugar “Bica d'água” de Inaciolândia-GO

Edevaldo Aparecido Souza, Laura Beatriz Aparecida Silva, Jean Carlos Vieira Santos

21-37
- Souza; Silva e Santos (2024)
INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE GOIÂNIA

Gislene Lisboa de Oliveira, Tânia das Graças de Castro Silva, Rosângela de Bessa Barbosa Silva

38-58
- Oliveira; Silva e Silva (2024)
“PIANO CARECE DE UMA ENXADA”: a enxada como símbolo de resistência e transformação

Marta Bonach Gomes

59-73
- Gomes (2024)
O PORTFÓLIO REFLEXIVO COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA: um relato de experiência no ensino remoto profissionalizante

Jaqueline Sabrini Carvalho Cunha, Mariana Dalcin Ferreira, Karla Marques da Rocha

74-93
- Cunha; Ferreira e Rocha (2024)
O IMAGINÁRIO URBANO NA IMPRENSA DE GOIÂNIA NAS DÉCADAS DE 1930 A 1940

Sueli Souza de Oliveira Soares, Valéria Cristina Pereira da Silva

94-117
- Soares e Silva (2024)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS NO CONTEXTO DAS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS

MARIA ADRIANA SANTOS CARVALHO, Aline Andréia Nicolli, Quitéria Costa de Alcantara Oliveira, Janaína Costa e Silva

118-137
- Carvalho; Nicolli; Oliveira e Silva (2024)
DIÁLOGOS ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE: a educação geográfica pela pesquisa e a pesquis(a)ção na articulação desse diálogo

Daniel Daniel Almeida Bezerra, Luiz Eugênio Pereira Carvalho

138-158
- Bezerra e Carvalho (2024)
A CONCEPÇÃO DE METODOLOGIA DO MODELO PEDAGÓGICO DA ESCOLA DA ESCOLHA E AS INTERFERÊNCIAS NO TRABALHO DO(A) PROFESSOR(A) DE GEOGRAFIA DA REDE ESTADUAL DA PARAÍBA

José Geraldo da Costa Neto

159-172
- Costa Neto (2024)
JOGO “A ILHA”: uma forma dinâmica de se trabalhar as bases conceituais da Geografia em sala de aula

Joel Maciel Pereira Cordeiro

173-187
- Cordeiro (2024)
A PALAVRA CALA: reflexões sobre narrativa e psicanálise na era do hiperestímulo

Luana Silva Borges, Keyla Carolina Perim Vale

188-199
- Borges e Vale (2024)
AS GEOFOTOGRAFIAS COMO NARRATIVAS DAS TRAJETÓRIAS TERRITORIAIS DO TRABALHADOR MIGRANTE NORDESTINO

Fernando Uhlmann Soares, Valdir Specian

200-217
- Soares e Specian (2024)
DO CHÃO DA MINHA PORTEIRA: alteridades da Escola do Campo Fábio Rodrigues Barbosa - Costa Rica/MS

Vicentina Socorro da Anunciação, Tatiana Córdova

218-244
- Anunciação e Córdova (2024)
QUEM NASCE NA VILA, APRENDE MAIS LONGE? IMPLICAÇÕES DO PROGRAMA ESCOLA CIDADÃ NOS ITINERÁRIOS DAS JUVENTUDES TRABALHADORAS DA VILA SÃO JOSÉ – JOÃO PESSOA, PARAÍBA.

Ana Carolina de Oliveira Marques, Gabriela Soares Braz de Farias , André Fernandes de Souza

245-260
- Marques; Farias e Souza
EXPLORANDO A RADIOATIVIDADE POR MEIO DE JOGOS DIDÁTICOS: uma abordagem lúcida de aprendizagem no ensino de química

Jeniffer Giovanca Oliveira Souza Pires, Taynara Sousa Candida, Dylan Ávila Alves

261-270
- Pires; Candida e Alves (2024)
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE DIORAMA, GOIÁS

Hiago de Paula Andrade, Jane Dilvana Lima, Flávia Damacena Sousa Silva

271-279
- Andrade; Lima e Silva (2024)
A FORMAÇÃO DO CONCEITO DE PRODUTOS NOTÁVEIS NA PERSPECTIVA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL

João Pedro Alexandria Melo , Thalitta Fernandes de Carvalho Peres

280-292
- Melo e Peres (2024)
O DESAFIO DOS CONSELHOS ESCOLARES E DA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA NA ESCOLA PÚBLICA: um estudo de caso em Iporá (GO)

Paula Junqueira da Silva Rezende, Whatilla Marques de Souza Gonçalvez

293-309
- Rezende e Gonçalvez (2024)
ESPAÇOS DO SAGRADO E DA SOCIABILIDADE: as festividades religiosas das comunidades rurais de Iporá

Maria Geralda de Almeida Moreira, Maria Olinda Barreto

310-320
- Moreira e Barreto (2024)
O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA E O SEU USO NO AMBIENTE ESCOLAR

Cailanny Mickaella Couto Silva, Tatyane Pereira Marques da Silva, Sávio Valdivino da Silva Araújo, Núbia Cristina dos Santos Lemes, Claudimary Moreira Silva Oliveira

321-330
- Silva; Silva; Araújo; Lemes e Oliveira
BULLYING NA ESCOLA: um estudo de caso no CEPI - Centro de Ensino em Período Integral de Aplicação - Iporá-GO

Ivanir da Costa Alves, Renan Albuquerque

331-342
- Alves e Albuquerque (2024)
TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: uso de TDICS no ensino-aprendizagem

Karollainy Santos Silva, Flávia Damacena Sousa Silva

343-353
- Silva e Silva (2024)
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE QUÍMICA

Isabelly Rodrigues Silva, Dylan Ávila Alves

354-362
- Silva e Alves (2024)
A WEB RÁDIO EM UM CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL (CEPI) EM IPORÁ, GOIÁS E O USO DE MÚSICAS PARA FINS PEDAGÓGICOS

Paula Junqueira da Silva Rezende, Gerlânea dos Santos Galdino

363-372
- Rezende e Galdino (2024)

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O DESAMPARO E O CAMPO DO ANGUSTIANTE: o horror, terror e estranho no trabalho

LAZER E CONVÍVIO SOCIAL: estudo de caso do lugar “Bica d'água” de Inaciolândia-GO

INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE GOIÂNIA

“PIANO CARECE DE UMA ENXADA”: a enxada como símbolo de resistência e transformação

O PORTFÓLIO REFLEXIVO COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA: um relato de experiência no ensino remoto profissionalizante

O IMAGINÁRIO URBANO NA IMPRENSA DE GOIÂNIA NAS DÉCADAS DE 1930 A 1940

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS NO CONTEXTO DAS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS

DIÁLOGOS ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE: a educação geográfica pela pesquisa e a pesquis(a)ção na articulação desse diálogo

A CONCEPÇÃO DE METODOLOGIA DO MODELO PEDAGÓGICO DA ESCOLA DA ESCOLHA E AS INTERFERÊNCIAS NO TRABALHO DO(A) PROFESSOR(A) DE GEOGRAFIA DA REDE ESTADUAL DA PARAÍBA

JOGO “A ILHA”: uma forma dinâmica de se trabalhar as bases conceituais da Geografia em sala de aula

A PALAVRA CALA: reflexões sobre narrativa e psicanálise na era do hiperestímulo

AS GEOFOTOGRAFIAS COMO NARRATIVAS DAS TRAJETÓRIAS TERRITORIAIS DO TRABALHADOR MIGRANTE NORDESTINO

DO CHÃO DA MINHA PORTEIRA: alteridades da Escola do Campo Fábio Rodrigues Barbosa - Costa Rica/MS

QUEM NASCE NA VILA, APRENDE MAIS LONGE? IMPLICAÇÕES DO PROGRAMA ESCOLA CIDADÃ NOS ITINERÁRIOS DAS JUVENTUDES TRABALHADORAS DA VILA SÃO JOSÉ – JOÃO PESSOA, PARAÍBA.

EXPLORANDO A RADIOATIVIDADE POR MEIO DE JOGOS DIDÁTICOS: uma abordagem lúcida de aprendizagem no ensino de química

A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE DIORAMA, GOIÁS

A FORMAÇÃO DO CONCEITO DE PRODUTOS NOTÁVEIS NA PERSPECTIVA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL

O DESAFIO DOS CONSELHOS ESCOLARES E DA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA NA ESCOLA PÚBLICA: um estudo de caso em Iporá (GO)

ESPAÇOS DO SAGRADO E DA SOCIABILIDADE: as festividades religiosas das comunidades rurais de Iporá

O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA E O SEU USO NO AMBIENTE ESCOLAR

BULLYING NA ESCOLA: um estudo de caso no CEPI - Centro de Ensino em Período Integral de Aplicação - Iporá-GO

TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: uso de TDICS no ensino-aprendizagem

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE QUÍMICA

A WEB RÁDIO EM UM CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL (CEPI) EM IPORÁ, GOIÁS E O USO DE MÚSICAS PARA FINS PEDAGÓGICOS

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