2026. PARADIGMA EDUCACIONAL EMERGENTE E SUPERAÇÃO DA FRAGMENTAÇÃO DO CONHECIMENTO:: implicações para a prática pedagógica contemporânea. Revista Plurais (e-ISSN 2238-3751). 16, Fluxo Contínuo (ago. 2026), 506–518. DOI:https://doi.org/10.31668/1k03je28.