O USO DO PHOTOMATH NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA

Resumo

Este artigo analisa as contribuições do Photomath na formação de professores de matemática, destacando seu potencial como ferramenta de apoio pedagógico. O estudo discute como o aplicativo pode dinamizar o ensino-aprendizagem e favorecer a compreensão de procedimentos matemáticos, além de indicar limites, como risco de dependência e compreensão superficial. Ressalta-se o papel mediador do professor para garantir um uso crítico e equilibrado da tecnologia. A partir de revisão bibliográfica, o artigo apresenta orientações para a formação docente e para a integração consciente de tecnologias, sugerindo direções para pesquisas futuras.