A ESTIMULAÇÃO COGNITIVA EM CRIANÇAS COM TEA

Resumo

O objetivo deste estudo é investigar como a diversidade de abordagens pedagógicas pode influenciar a estimulação cognitiva de crianças com Transtorno de Espectro Autista (TEA), visando identificar práticas educativas que promovam o desenvolvimento cognitivo dessas crianças de maneira inclusiva e adaptada às suas necessidades individuais. Esse estudo é justificado pela necessidade de criar um ambiente educacional mais inclusivo e eficaz para crianças com TEA, permitindo que elas alcancem seu potencial máximo. O problema principal dessa pesquisa é: como a diversidade de abordagens pedagógicas pode impactar a estimulação cognitiva de crianças com TEA, e quais práticas são mais eficazes para promover o desenvolvimento cognitivo nessas crianças? A hipótese central é que a implementação de abordagens pedagógicas diversificadas, que levem em consideração as características individuais das crianças com TEA, resultará em uma estimulação cognitiva mais eficaz, promovendo melhoras significativas em áreas como atenção, memória e habilidades de resolução de problemas. A pesquisa utiliza como metodologia a pesquisa exploratória de caráter bibliográfica. Os resultados preliminares sugerem que abordagens pedagógicas que incluem uma variedade de métodos, como o ensino estruturado, o uso de tecnologias assistivas e a aprendizagem baseada em jogos, têm um impacto positivo na estimulação cognitiva de crianças com TEA.