Recursos Multimídia no Processo de Ensino-Aprendizagem:

Mocinho ou Vilão?

  • Andre Junior de Oliveira UnB - Universidade de Brasília
  • Luciana Klein UFPR - Universidade Federal do Paraná
  • Lauro Brito de Almeida CORECON PR 8679 - 6a. Região
  • Luciano Marcio Sherer
Palavras-chave: multimídia, ensino, aprendizagem

Resumo

A utilização de recursos multimídia no processo educacional vem ganhando maior espaço, suscitando dúvidas quanto a sua eficácia. O objetivo deste estudo é investigar se o desempenho dos alunos com aulas suportadas com recursos multimídias diferem dos alunos com aulas tradicionais. É um quase-experimento, os participantes são alunos de Ciências Contábeis. Para verificar se o desempenho difere realizou-se o Teste t. Os resultados sugerem que os recursos multimídia não influenciam na aprendizagem da teoria, onde as aulas são essencialmente expositivas. Em relação às aulas práticas, as turmas apresentaram diferenças significativas.

 

Biografia do Autor

Luciana Klein, UFPR - Universidade Federal do Paraná

Luciana Klein

Doutora em Contabilidade pelo Programa de Pós-Graduação em Contabilidade (PPGCONT) da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

Universidade Federal do Paraná, SCSA/Departamento de Contabilidade.
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Lauro Brito de Almeida, CORECON PR 8679 - 6a. Região

Lauro Brito de Almeida

CORECON PR 8679 - 6a. Região

Doutor e Pós-Doutor em Controladoria e Contabilidade EAC |FEA |USP

Valuation |Economia Forense|Estudos e Pareceres Econômico-Financeiros

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Luciano Marcio Sherer

Luciano Márcio Scherer

Doutor em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo

Professor Associado na Universidade Federal do Paraná

Universidade Federal do Paraná, SCSA/Departamento de Contabilidade.
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Publicado
2020-06-30
Seção
Artigos