ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE ET REPRÉSENTATIONS SOCIALES DE L’EAU

QUE DISENT LES ÉLÈVES DES ÉCOLES D’ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL DE LA MUNICIPALITÉ DE VARGEM ALTA – ES ?

Auteurs

  • Patricia Ortiz Monteiro Universidade de Taubaté e Universidade Estácio de Sá , UNESA-RJ e UNITAU-SP
  • Bruna Salvador de Souza Dalvi UNESA-RJ
  • André Felipe Costa Santos UEG- Goiás

Mots-clés :

environmental education; social representations; water.

Résumé

L’objectif de cette étude a été d’analyser les représentations sociales de l’eau chez des élèves de l’enseignement fondamental d’écoles publiques urbaines et rurales de Vargem Alta – ES, au Brésil, en articulant la Théorie des Représentations Sociales (TRS) avec l’Éducation environnementale. La recherche qualitative, de nature exploratoire et descriptive, a utilisé comme instruments de collecte de données un questionnaire appliqué à 74 élèves et un entretien semi-directif mené auprès de 20 participants, issus de deux écoles rurales et urbaines. Les données des questionnaires ont été tabulées dans Excel et les entretiens ont été traités à l’aide du logiciel IRaMuTeQ. Les interprétations des élèves concernant la dégradation environnementale et la gestion des ressources hydriques révèlent que, tandis que les élèves urbains associent la pollution au manque d’assainissement et à l’élimination inadéquate des déchets, les élèves ruraux mettent l’accent sur les pratiques agricoles prédatrices et la déforestation. Cette distinction renforce l’idée que les représentations sociales ne sont pas homogènes, mais marquées par le contexte territorial et social des sujets.

Biographies des auteurs

  • Patricia Ortiz Monteiro, Universidade de Taubaté e Universidade Estácio de Sá, UNESA-RJ e UNITAU-SP

    Doutora em Ciencias Ambientais e Professora dos Programas de Pós Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá-RJ e em Desenvolvimento Humano da Universidade de Taubaté-SP.

  • Bruna Salvador de Souza Dalvi, UNESA-RJ

    Mestre em Educação, Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá-RJ.

  • André Felipe Costa Santos, UEG- Goiás

    Doutor em Educação, Professor da Universidade Estadual de Goiás (UEG).

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Publiée

2025-12-15

Numéro

Vol. 3 No 2 (2025): ReDiS – Dossier : Territorialités et Conflits Socio-Environnementaux

Rubrique

Artigos - Dossiê Temático

Licence

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Comment citer

ÉDUCATION ENVIRONNEMENTALE ET REPRÉSENTATIONS SOCIALES DE L’EAU: QUE DISENT LES ÉLÈVES DES ÉCOLES D’ENSEIGNEMENT FONDAMENTAL DE LA MUNICIPALITÉ DE VARGEM ALTA – ES ?. (2025). Revue De Droit Socio-Environnemental, 3(2), p. 91-109. https://www.revista.ueg.br/index.php/redis/article/view/17089