ENSINAMOS PRÁTICA CLÍNICA INFORMADA POR CIÊNCIA AOS NOSSOS ESTUDANTES?

Abstract

As diretrizes nacionais curriculares para o Curso de Fisioterapia, assim como para as demais profissões da saúde, orientam que a graduação desses profissionais considere desenvolver competências e habilidades para avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas 1 . No entanto, é preciso refletir: Conhecer as possíveis fontes de vieses e identificá-las ao longo da leitura de um artigo científico serão habilidades suficientes para transformar a prática clínica e torná-la informada por dados científicos? Segundo o modelo de Kirkpatrick , a resposta é: apenas parcialmente! Esse modelo foi desenvolvido para avaliar como estudantes respondem a um treinamento. As medidas da efetividade da aprendizagem acontecem em quatro níveis: reação (sensação positiva e reconhecimento de valor sobre o treinamento), aprendizagem (acúmulo de conhecimento do início ao fim do treinamento), comportamento (registro de que processos que sofreram transformação ou novos processos concebidos a partir do treinamento) e impactos ou resultados (fatos observáveis e mensuráveis da implementação do comportamento após o treinamento) .