Mediação é um periódico publicado pela Unidade Universitária de Pires do Rio da Universidade Estadual de Goiás (UEG), Brasil, desde 2006. Tem como objetivo incentivar a produção científica interdisciplinar, especialmente, entre as áreas de Direito, Geografia, História, Letras, Pedagogia e Computação, concedendo a pesquisadores a oportunidade de socializar os resultados de suas pesquisas e, assim, contribui para o avanço científico. Qualis B3, quadriênio 2017-2020. Indexadores: LivRe; Sumários; Google Acadêmico; DRJI; DOAJ; Diadorim; REDIB; BASE. Latindex.
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Editorial da Revista Mediação Nº 20 - 2025.
Direitos autorais (c) 2025 Revista Mediação (ISSN 1980-556X) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Expediente da Revista Mediação Nº 20.
A ABORDAGEM CTS (CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE) NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA ENTRE 2014 E 2023
Este estudo explorou a integração da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na Educação do Campo, com foco no desenvolvimento da consciência crítica, sustentabilidade e valorização do conhecimento. A abordagem incluiu uma busca sistemática em bases de dados acadêmicos, resultando em uma seleção de informações interdisciplinares e contextuais sobre intervenções educacionais. A abordagem CTS contribui para a promoção do desenvolvimento ambiental e social e enfatiza a importância da ciência, da tecnologia e da sociedade civil nos ambientes do campo. É importante destacar e integrar a abordagem CTS na Educação do Campo como um meio eficaz de alcançar uma educação significativa, sustentável e culturalmente relevante. Os resultados mostram a necessidade de ampliar essas novas práticas educativas com vistas ao fortalecimento das comunidades campesinas e à construção de sociedades mais justas e equitativas. Demonstram, ainda, a eficácia das novas estratégias de ensino na integração do Método CTS, que promovem a aprendizagem significativa e o envolvimento dos alunos. Existe uma clara necessidade de valorização da Educação do Campo, resultando em efeitos positivos no saber crítico da população rural, estimulando o pensamento social e ambiental consciente.
PIAGET E VIGOTSKI E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
As teorias de aprendizagem são de relevância para a compreensão do desenvolvimento dos estudantes.). Dessa forma, este artigo busca discutir a aprendizagem nas teorias de Piaget e Vigotski, a partir de uma discussão teoria com base nos autores Piaget (1971; 1985; 1986; 1999), Souza Filho (2008), Paula e Mendonça (2009), Peretiatko (2022), Vigotski (2009, 2010, 2012), Silva (2008; 2013), Nogueira e Leal (2012), entre outros que aprofundam a discussão sobre a temática. As principais teorias são a de Piaget (1896-1980), conhecida como construtivismo e teoria de Vygotsky (1896-1934), chamada de Psicologia Histórico-Cultural. Estas apresentam proximidades e diferenças. Enquanto Piaget dá ênfase para as determinações biológicas, principalmente relacionadas as fases do desenvolvimento, Vigotski assume o quanto as interações sociais interferem no aprendizado e desenvolvimento humano. Palavras-chave: Teorias de aprendizagem. Construtivismo. Psicologia Histórico-Cultural.
Teorias de aprendizagem. Construtivismo. Psicologia Histórico-Cultural.
RELATO DE EXPERÊNCIA: MUTIRÃO NACIONAL ESCOTEIRO DE AÇÃO ECOLÓGICA
Este relato de experiência trata-se da atividade escoteira Mutirão Nacional de Ação Ecológica - MutEco, ocorrida no dia 22 de setembro de 2022, no Bosque dos Buritis, cidade de Goiânia, estado de Goiás. Ela contou com a participação dos jovens oriundos dos grupos Escoteiros do Primeiro Distrito, mas foi enfatizado o Grupo Escoteiro Goyaz - 9ºGO. O Movimento Escoteiro é uma organização internacional presente em praticamente todos os países do mundo, que objetiva contribuir na educação não formal de jovens, criando um ambiente de amizade e fraternidade, em constante contato com a natureza. Essa atividade acontece anualmente e pretende dar aos jovens, dentro dos princípios do Movimento Escoteiro de estímulo ao desenvolvimento integral da pessoa, conhecimento e consciência sobre a importância do meio ambiente para o ser humano.
APRENDIZAGEM SOCIOEMOCIONAL E SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - ESTUDOS INICIAIS E CONTRIBUIÇÕES DE DOCENTES E DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE
O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada pela docente e acadêmicos participantes do Projeto de Extensão Universitária Habilidades socioemocionais na Educação infantil e anos iniciais do Ensino fundamental, do Curso de Pedagogia, Câmpus Sul. Unidade Universitária de Pires do Rio (GO), no ano de 2024. A pesquisa foi realizada com docentes de Pires do Rio (GO), Orizona (GO) e Palmelo (GO), que atuam com crianças na faixa etária de 5 a 8 anos de idade da rede pública de ensino. Buscou-se compreender o conceito de aprendizagem socioemocional em sua articulação com o contexto escolar atual e conhecer as concepções de docentes e psicólogas sobre a pertinência da proposta de aprendizagem socioemocional na escola. Utilizou-se a pesquisa bibliográfica de caráter exploratório e cunho qualitativo e para a coleta de dados utilizou-se questionários e entrevistas semiestruturadas. Foram considerados, em especial, os estudos de Estanislau e Bressan (2014), Abed (2014), e Del Prete (2013). Os resultados evidenciaram que intervenções voltadas à aprendizagem socioemocional não precisam ser provenientes de programas altamente planejados e dispendiosos, mas que em situações cotidianas a aprendizagem socioemocional e suas dimensões podem ser estimuladas diariamente, no convívio em sala de aula. Destaca-se a constatação de que o suporte de familiares e de gestores são fundamentais para que as intervenções sejam efetivas. Ficou evidente também que uma estratégia importante é a criação de ambiente seguro, acolhedor e compromissado com a aprendizagem e o bem estar socioemocional das crianças.
MATEMÁTICA ACESSÍVEL/INCLUSIVA E DILEMAS DA EDUCAÇÃO
Este estudo documenta e relata as experiências adquiridas ao longo do Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Catalão (UFCAT). O Programa foi uma oportunidades de desenvolver um projeto de intervenção pedagógica que contribuísse com o ensino e aprendizagem dos alunos envolvidos e com a nossa própria formação inicial docente. Desse modo delineamos a questão norteadora do nosso Projeto de Intervenção: Como desconstruir a ideia de que a matemática é um componente curricular difícil? O projeto de intervenção, foi trabalhado em uma turma do terceiro ano do Ensino Especial de Jovens e Adultos (EEJA), composta por oito alunos, dentre as quais se encontravam paraplegia, deficiência intelectual, paralisia cerebral, síndrome do x frágil e hiperatividade. Observando os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), pudemos fazer um planejamento que contemplou toda a turma, pois as atividades propostas consideraram as necessidades educacionais especiais, assim como as especificidades de cada aluno. No Ensino Fundamental - Anos Iniciais, o projeto foi realizado em uma turma do terceiro ano, composta por 26 alunos. O planejamento das aulas se deu conforme a rotina da turma, considerando que parte das aulas eram compostas pela disciplina de Educação Física, o que nos levou a elaborar uma proposta pedagógica interdisciplinar que nos permitiu trabalhar conteúdos matemáticos e atividades físicas por meio de jogos como “Relógio Matemático”, “Boliche Monetário” e “Corrida Matemática”.
VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA: UMA ANÁLISE À LUZ DA OMISSÃO LEGISLATIVA
A pesquisa trata da violência obstétrica no Brasil, analisando as consequências da omissão legislativa acerca dessa violência de gênero. Embora esteja presente em nossa sociedade há séculos ainda não há legislação que caracterize e aplique medidas punitivas para combatê-la. Daí surge o problema: quais são as consequências da omissão legislativa que defina a violência obstétrica como crime no Brasil? O objetivo geral é analisar os reflexos da falta de uma legislação vigente que aborde especificamente a violência obstétrica. E, especificamente, conceituar a violência obstétrica; investigar a falta de informação e autonomia da mulher durante o parto e o pós-parto; pesquisar os projetos de lei em tramitação no Congresso Nacional sobre o tema; e analisar as consequências da ausência de legislação específica. A metodologia utilizada inclui análise bibliográfica e documental, com estudo de leis e jurisprudência. Conclui-se que a omissão legislativa compromete diretamente o direito das mulheres de ter um parto seguro, além de colocá-las em situação de insegurança jurídica.
Editorial da Revista Mediação, Vol. 19, N° 1, 2024. Uma visão geral do conteúdo desta edição da revista.
Direitos autorais (c) 2024 Revista Mediação (ISSN 1980-556X)
Sumário, Mediação, Vol. 19, n° 1, 2024.
Expediente, Mediação, Vol. 19, N°. 1, 2024.
CLASSIFICAÇÃO DE VARIEDADES DE UVAS PASSAS USANDO APRENDIZADO DE MÁQUINA E VISÃO COMPUTACIONAL
A diferenciação de produtos alimentícios através de algoritmos de classificação baseados em informações químicas e físicas tem desempenhado um papel importante na agricultura e na ciência de alimentos, permitindo o controle de qualidade, garantia de autenticidade e automação de processos industriais. No entanto, a aplicação desses algoritmos em diferentes produtos e propriedades específicas requer estudos e adaptações específicas. Neste artigo, nosso objetivo é classificar duas variedades de uvas passas, Kecimen e Besni, reconhecidas como um dos principais produtos agrícolas do país. Para isso, utilizamos uma base de dados pública que descreve propriedades morfológicas dos grãos de uva passas obtidas por meio de técnicas avançadas de visão computacional. A classificação é realizada utilizando técnicas de aprendizado de máquina supervisionado, incluindo SVM (Support Vector Machines), LDA (Linear Discriminant Analysis) e ANN (Artificial Neural Networks), além de algoritmos de seleção de variáveis. Nosso objetivo é identificar as características distintivas de cada variedade, contribuindo para a classificação precisa e confiável. Com os experimentos, obtivemos resultados robustos para caracterizar e classificar as variedades de uvas passas. Esses resultados podem abrir caminho para pesquisas futuras sobre a caracterização e classificação de outros produtos alimentícios.
AS LUTAS DAS MULHERES CAMPONESAS, A ESTRUTURA DO PATRIARCADO E A VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES NO CAMPO
As reflexões do conjunto de sujeitos (as), processos, ações e institucionalidades relacionadas ao uso da terra, dos recursos naturais e da função socioambiental da terra, discutindo a colonização do Brasil, o patriarcado, o capitalismo e como esses processos estruturaram um espaço agrário em que as mulheres, apesar de e exercerem papel primordial, sofrem com diversos tipos de violências advindas desse patriarcado. O tema da pesquisa engloba o direito humano e constitucional à igualdade de gênero, a agricultura familiar e a reforma agrária. O marco teórico que acompanha o desenvolvimento dessa pesquisa são os estudos de Rita Segato sobre colonização, patriarcado e gênero. Rita Segato desenvolve estudos feministas sobre o patriarcado e sua relação com a colonização, bem como as questões de gênero. atual governo. A hipótese do trabalho é a de que a colonização aprofundou o patriarcado e inseriu nas estruturas da formação do espaço agrário brasileiro. Esse fator originou as opressões baseadas desigualdade de gênero e gera consequências na atualidade, especificamente, as violências contra as mulheres camponesas. O objetivo geral do trabalho: As mulheres do campo sofrem mais com as violências do que os homens. O acesso à água, à titulação de terras, ao crédito rural, à assistência técnica e à compra de sementes, bem como na comercialização de produtos é muito mais difícil para as mulheres, sendo que são cerca de 15 milhões de mulheres que vivem no campo do Brasil hoje. O Objetivo Específico com o aprofundamento do patriarcado e a dualidade desigual de gênero, em que a mulher passa a ter papel invisibilizado, apenas no âmbito doméstico e ao homem, o poder social de decisão. A técnica da pesquisa é qualitativa, por meio da observação-participante, permitindo o alcance de resultados que puderam identificar a verdadeira situação das mulheres nos assentamentos de reforma agrária no Estado de Goiás. Isso, sobretudo, porque a pesquisa considera o direito como efetividade, no sentido de que a sua concretização se dá a partir do momento em que é realizado na prática social. No entanto, a violação do direito de igualdade de gênero é constante nos espaços, sobretudo, agrários. As mulheres no campo exercem múltiplos papeis, principalmente, na agricultura familiar e na agroecologia, mas, sofrem violências diversas. Além disso, a discriminação também se constitui como entrave ao pleno desenvolvimento das mulheres no campo.
CONTRIBUIÇÕES E LACUNAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS DE LÍNGUAS PARA A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA
Este artigo tem como objetivo discutir as formas como cursos de formação inicial e continuada de professores/as de línguas, realizados recentemente no Brasil, têm promovido a integração de tecnologias digitais na educação linguística. Trata-se de uma pesquisa documental, de natureza qualitativa-interpretativista (Ludke e André,1986), cujos documentos analisados são dissertações e teses que investigam sobre tecnologias digitais na formação de professores/as de línguas. Os resultados indicam que alguns cursos de formação têm promovido a integração das tecnologias nas práticas pedagógicas, todavia ainda prevalece uma visão instrumental, sem promover uma compreensão de como os sentidos são construídos na cultura digital.
REVOLTA, SUBVERSÃO E INCORPORAÇÃO DO/A LEITOR/A EM LES STUPRA, DE ARTHUR RIMBAUD
Este estudo desenvolve leitura das três composições da série denominada de Os Stupra (Les Stupra), poemas de Arthur Rimbaud que enveredam pelo obsceno. O potencial subversivo desses poemas decorre, principalmente, da relação estabelecida neles entre forma elevada e imagens, vocabulários e temas considerados baixos, imorais e tabus. Logo, tais textos problematizam nossos códigos culturais (Moraes, 2013) por relacionar corpo e espírito, sexo e reflexão metafísica. Nesse âmbito, os poemas são aqui tomados a partir de categorias centrais para o poetar moderno, a exemplo da rebelião ao mundo e à condição humana (de viés prometeico), o anseio de regresso ao mundo natural (Paz, 1982) e a complexa relação com os/as leitores/as. O suporte teórico que orienta as análises reside sobre os estudos de Octavio Paz (1982), Hugo Friedrich (1978), Michel Collot (2018), Otto Maria Carpeaux (1993), Eliane Robert de Moraes (2013) e José Paulo Paes (1990), dentre outros/as.
OS DIREITOS DA PERSONALIDADE DA PESSOA IDOSA E A MEDIAÇÃO VÍTIMA-OFENSOR (MVO) COMO MECANISMO DE SOLUÇÃO DA VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR
Após décadas de projeções populacionais e estudos sobre o envelhecimento, o cenário demográfico verificado no Brasil é de aumento significativo do número de pessoas idosas, com tendência a se manter, senão, progredir nas próximas décadas. Neste contexto, se destaca uma situação que requer especial atenção e cuidado: a violência intrafamiliar praticada contra os idosos. Assim, esta pesquisa objetiva analisar este fenômeno social, verificar a existência da violência intrafamiliar, de filhos adultos para com seus pais idosos e averiguar se os mecanismos alternativos de solução de conflitos (MASCs), sobretudo a mediação vítima-ofensor (MVO), é adequado para enfrentar esta violência e efetivar os direitos da personalidade desses indivíduos, como a vida, a integridade física e psíquica. Para tanto, este estudo se desenvolveu a partir do método de abordagem dedutivo, de procedimento histórico e comparativo, e método jurídico interpretativo, exegético, sistemático e crítico. Sua técnica se fundamentou na pesquisa bibliográfica, baseada em documentos, pesquisas, dados e doutrinas acerca da temática, disponibilizados em livros e periódicos nacionais e internacionais. Em termos de resultado e conclusão, esta pesquisa demonstra que a mediação vítima-ofensor (MVO) é um mecanismo adequado para solucionar a violência intrafamiliar, de filhos adultos contra pais idosos, proteger e efetivar os direitos da personalidade destes indivíduos, por se tratar de um método autocompositivo pautado na restauração das vítimas, na assunção da responsabilidade dos agressores, na reparação dos danos – de cunho patrimonial, físico e moral – e no reestabelecimento do vínculo familiar, além da abordagem completa de todas as nuances que envolvem a violência intrafamiliar.
GÊNERO, LINGUAGEM E LITERATURA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A CONSTRUÇÃO DO FEMININO NO DISCURSO
O presente trabalho pretende apresentar um panorama teórico e histórico sobre as relações entre gênero, linguagem e literatura, visando uma investigação de como o feminino foi construído no discurso, instrumento e efeito de poder (FOUCAULT, 1998), tanto corrente como literário, a partir de valores e parâmetros androcêntricos que o relegaram às margens constitutivas do sistema (HOOKS, 1989), e como mulheres contestam tal ideal representacional repressor pelo exercício da literatura. Para isso, foi adotada como via metodológica a revisão bibliográfica, fundamentando-se em trabalhos tanto linguísticos, com Gal (1989), Povinelli (2016) e Fontanille (2001), como referentes à crítica e teoria literária, com Telles (1992) e Santos e Amaral (1997), para a formação de um panorama teórico abrangente, que abarcasse as múltiplas dimensões desta problemática. Ademais, foram igualmente utilizados estudos sobre gênero, com Butler (2014) e Irigaray (2017), e sobre dinâmicas de poder, com hooks (1989), Foucault (1998) e Haraway (2009), para a compreensão da dimensão política do discurso. O trabalho identificou, como resultados, que o discurso, especialmente o literário, é capaz de solidificar, bem como desmantelar, imagens e imaginários coletivamente criados, sendo a escrita de autoria feminina situada como instância de resistência à tradição literária e ideológica ocidental.
LEVANTAMENTO SOBRE AS ABORDAGENS DO BIOMA CERRADO NOS ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DO ENSINO DE BIOLOGIA (ENEBIO)
Este estudo ressalta a relevância do bioma Cerrado e a urgência de sua preservação frente às mudanças climáticas globais. O objetivo é analisar a abordagem do Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO) em relação a esse bioma. Identificou-se uma lacuna na discussão sobre o tema no ENEBIO e nos livros didáticos, com apenas seis trabalhos relacionados ao Cerrado nas suas edições. Torna-se fundamental aprofundar a abordagem do Cerrado na educação ambiental escolar. Foram identificadas limitações metodológicas nos estudos socioambientais para aprimorar a educação científica. Destaca-se a importância da intersecção entre o bioma Cerrado e a educação científica para fomentar a conscientização ambiental e a preservação desse ecossistema. O estudo visa aprimorar o trabalho dos professores na educação e conservação ambiental, fornecendo ferramentas e estratégias eficazes para promover uma consciência ambiental positiva entre os alunos, levando a uma maior compreensão e adoção de práticas sustentáveis.
A ALFABETIZAÇÃO IMAGÉTICA:UM RECURSO PEDAGÓGICO PARA O LETRAMENTO
A alfabetização imagética desempenha um papel fundamental na comunicação humana por meio da interpretação de elementos visuais. Este artigo tem como objetivo analisar e contextualizar a alfabetização imagética, com especial ênfase na fase inicial do processo de alfabetização. Ao utilizar técnicas lúdicas permeada pela educação visual, contribui significativamente para a compreensão de elementos visíveis e invisíveis nas imagens, conferindo-lhes importância na fase de descoberta do letramento. Além de ser um complemento valioso para a alfabetização textual, a alfabetização artística e a alfabetização geográfica. A pesquisa bibliográfica, mediante a análise de livros, dissertações e artigos, possibilita compreender a linguagem visual utilizada como uma ferramenta de alfabetização. Este estudo revela que estratégias pedagógicas, tais como a análise de livros ilustrados e atividades práticas, desempenham um papel importante no desenvolvimento das habilidades de leitura. Adicionalmente, abrange a interpretação de gráficos, signos e símbolos utilizados como meios de comunicação no cotidiano, impulsionando a alfabetização integral dos estudantes​.
JUDICIALIZAÇÃO DA SAÚDE NO BRASIL E EM PORTUGAL: UMA ANÁLISE COMPARATIVA
Resumo: A judicialização da saúde no Brasil e em Portugal configura um desafio crescente, exigindo uma análise aprofundada de suas causas, impactos e soluções. O objetivo deste estudo é analisar e comparar as nuances da judicialização da saúde nesses dois países. A metodologia adotada foi uma revisão da literatura com análise exploratória e descritiva. Os resultados encontrados indicam que a insuficiência de financiamento, as desigualdades no acesso à saúde e as falhas nos sistemas públicos contribuem para a judicialização. Esse fenômeno sobrecarrega os sistemas judiciais, dificulta o acesso à justiça para populações vulneráveis e compromete a gestão dos sistemas de saúde. Conclui-se que a escassez de recursos, disparidades regionais e complexidade legislativa influenciam a judicialização da saúde em ambos os países. Palavras-chave: Judicialização. Saúde. Sistemas de saúde. Brasil. Portugal.
PROTÓTIPO DE MÓDULO DE CONTROLE EMBARCADO PARA VEÍCULO AUTÔNOMO APLICADO À AGRICULTURA
Este artigo apresenta o desenvolvimento e a implementação de um protótipo de Módulo de Controle Embarcado (MCE) para um veículo agrícola autônomo. O objetivo do projeto foi criar um veículo de baixo custo capaz de navegar autonomamente em ambientes agrícolas, utilizando a plataforma Arduino, sensores ultrassônicos e motores de corrente contínua (DC). O método incluiu a definição de requisitos, design conceitual, desenvolvimento de código, integração dos componentes eletrônicos e testes de desempenho em diversos cenários. Os resultados mostraram que o veículo pode se deslocar autonomamente, evitando obstáculos e coletando dados ambientais relevantes, como temperatura e umidade. Apesar do sucesso, foram identificadas áreas para melhorias, como a gestão de energia da bateria e a resistência do chassi em terrenos irregulares. Conclui-se que o projeto possui grande potencial para beneficiar pequenos e médios produtores, promovendo uma agricultura mais eficiente e sustentável. As futuras implementações e aprimoramentos devem focar em aumentar a precisão e a robustez do sistema, visando uma adoção mais ampla da tecnologia na agricultura de precisão.
HARRY POTTER E A PEDRA FILOSOFAL NO INCENTIVO À FORMAÇÃO LEITORA
A primeira obra de J.K. Rowling foi um fenômeno de vendas na época de sua publicação e se converteu num livro de sucesso, que encanta até hoje a criança e muitos adultos na mesma intensidade. Sob este aspecto, o presente artigo objetiva reconhecer os elementos narrativos no livro Harry Potter e a pedra filosofal que contribuem para estimular o interesse pela leitura entre os adolescentes. O método de pesquisa utilizado foi o qualitativo por meio da revisão bibliográfica e da interpretação-analítica. Como referencial teórico, este estudo se valeu das teorias de Regina Zilberman (1987), Noelly Novaes Coelho (2000), Sílvia Helena Borelli (2010) e Beatriz Masson Francisco (2019), dentre outros. Os resultados obtidos foram que Harry Potter e a Pedra Filosofal emerge como um livro fundamental na formação leitora, uma vez que crianças/adolescentes se identificam com a história do jovem bruxo introvertido e desastrado, bem como a presença de aventuras e do componente fantástico ajudam a tornar essa narrativa na história mais lida nos últimos tempos pelos jovens.
ECOLOGIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: UM OLHAR PARA OS ANAIS DO ENEBIO
Este trabalho tem por objetivo buscar compreender como os pesquisadores brasileiros analisam a abordagem de ecologia e educação ambiental nos livros didáticos de Ciências e Biologia, para tal foi feita uma pesquisa de revisão integrativa sobre os artigos publicados em todas as edições dos anais do ENEBIO (Encontro Nacional do Ensino de Biologia). Esse é um tema atual e de relevância para a sociedade e faz-se necessário ser abordado nas escolas para que os alunos possam ter uma consciência ambiental mais presente e ativa. Foram sete artigos encontrados dentro da temática selecionada e todos os autores têm a mesma consciência de que o livro didático é de extrema importância tanto para os professores quanto para os alunos. Cada autor analisou livros da rede pública de ensino e mostraram resultados que agregaram informações importantes sobre o ensino de Ciências e Biologia.
INCLUSÃO LINGUÍSTICA NO ENSINO SUPERIOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA ENTRE PROFESSORES SURDOS E ESTUDANTES OUVINTES
Na contemporaneidade, marcada por avanços na inclusão educacional e participação das pessoas com deficiência na sociedade e no mercado de trabalho, compreender os desafios enfrentados por professores surdos e explorar práticas que promovam o ensino eficaz de Libras torna-se essencial. Esta pesquisa objetivou examinar a interação entre professores surdos e estudantes ouvintes em uma turma de ensino superior, especialmente no curso de Pedagogia, destacando o protagonismo surdo na academia e a necessidade de superar o preconceito linguístico e as barreiras atitudinais. Utilizando uma abordagem qualitativa, por meio do relato de experiência, buscou-se descrever e analisar eventos específicos em um contexto particular. Ao longo da história, os surdos enfrentaram diversas formas de violência, como exclusão social e proibição do uso da Língua de Sinais, evidenciando a persistência do preconceito. Este estudo ressalta a importância de reconhecer e valorizar a identidade cultural dos surdos, visando à construção de uma sociedade mais inclusiva e respeitosa.
INSTITUTOS DESPENALIZADORES E CRIMES DE GÊNERO: EFETIVIDADE VERUS INCOMPATIBILIDADE
Este trabalho aborda a problemática da aplicação dos institutos despenalizadores nos casos de violência doméstica e familiar contra a mulher, destacando a restrição imposta pela Lei Maria da Penha. Através de uma abordagem bibliográfica e analítica, analisa-se a legislação dos Juizados Criminais, os institutos despenalizadores vigentes, as divergências entre doutrina e jurisprudência e as consequências da aplicação de penas diversas da prisão. Os objetivos específicos incluem a contextualização histórica da Lei dos Juizados Criminais, a avaliação dos institutos despenalizadores, a verificação da vedação expressa na Lei Maria da Penha e a discussão das causas e impactos da restrição. Conclui-se que compreender o ordenamento jurídico e suas aplicações distintas é fundamental para a compreensão das implicações da restrição dos institutos despenalizadores nos casos de violência doméstica contra a mulher.
DESCRIÇÃO DE PERSONAGENS E DE PENSAMENTOS NO ROMANCE OS CORDEIROS DO ABISMO DE MARIA LUÍSA RIBEIRO
Esta pesquisa tem por objetivo uma análise descritiva de algumas personagens do livro Os cordeiros do abismo, escrito por Maria Luísa Ribeiro. O estudo parte da apresentação da escrita da romancista para chegar em uma investigação bibliográfica da narrativa, apresentando algumas personagens do romance. Embasada em pesquisadores teóricos sobre a temática dentre os quais destacam-se: Horácio (2023), Dalcastagnè (2005) e Paz (1984).
PRESCRIÇÃO DA PRETENSÃO PUNITIVA PELA PENA EM PERSPECTIVA: UMA (IM)POSSIBILIDADE FRENTE AOS PRINCÍPIOS PROCESSUAIS-PENAIS
O presente artigo científico tem como principal objetivo analisar a controvérsia gerada pela aplicação da prescrição da pretensão punitiva pela pena em perspectiva nas decisões de primeira e segunda instância e a Súmula 438 do STJ, bem como a compatibilidade do instituto da prescrição virtual com o ordenamento jurídico pátrio. Inicialmente, serão abordadas as condições da ação e a sua relação com a prescrição virtual. Em seguida, será retratada a prescrição penal, discriminando suas espécies atualmente positivadas. Após, tratar-se-á da prescrição virtual, analisando a aceitação do instituto na jurisprudência pátria, a aplicação em decisões de primeira instância e a possibilidade de sua utilização frente aos princípios processuais penais. Na oportunidade, pretende-se elencar os argumentos utilizados tanto por aqueles que se dizem contrários quanto pelos que são favoráveis à prescrição virtual, de modo que se possa concluir que a prescrição virtual é um instituto exequível e necessário. Como metodologia de pesquisa foi utilizada a revisão de literatura e pesquisa de campo com análise de autos findos da Comarca de Santa Cruz.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO SISTEMA DE JUSTIÇA
A criação de máquinas com capacidades semelhantes à inteligência humana remonta a tempos antigos. Hodiernamente, a inteligência artificial (IA) oferece benefícios significativos à sociedade. No que tange ao trabalho, a IA se sobressai, especialmente no sistema judiciário, onde sua implementação reduz consideravelmente os erros humanos, proporcionando maior eficiência e celeridade aos processos judiciais. No Brasil, a utilização da IA, regulamentada pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ), emerge como uma perspectiva promissora para a modernização do sistema de justiça. Este artigo explora o processo de implementação da IA nos sistemas judiciais, destacando o potencial impacto positivo dessas novas tecnologias na resolução de conflitos e na resposta às demandas da sociedade.
A MEDIAÇÃO DOS CONFLITOS CONTRATUAIS DE NATUREZA ESPORTIVA
O presente trabalho tem por objetivo averiguar se a mediação, no modelo transformativo, se enquadra dentre os diversos mecanismos de solução de conflitos (tradicional e alternativos), como um instrumento adequado e eficaz para solucionar os conflitos de natureza desportiva, bem como efetivar os direitos da personalidade dos atletas envolvidos no conflito. Para isso, a presente pesquisa perpassará pela análise do conflito, positivo e negativo, pela compreensão acerca dos conflitos desportivos, pela legislação pátria pertinente ao tema, bem como pelo instituto da mediação. No tocante a metodologia, a pesquisa foi feita com o uso do método dedutivo, de procedimento histórico e comparativo, fundamentado na pesquisa bibliográfica nacional e estrangeira. Ao final do presente estudo, concluiu-se que dentre os modelos de resolução dos conflitos desportivos, a mediação, no seu modelo transformativo, se apresenta como um instrumento hábil e eficaz, pois além de oportunizar o acolhimento e a escuta dos conflitantes, proporciona a aferição real de seus interesses e necessidade, e por consequência, possibilita o reestabelecimento da comunicação das partes, e quiçá, a preservação do relacionamento entre os atores sociais do esporte.
Jaqueline Oliveira Alexandre Lagoa e Silva