CONFLITOS IDENTITÁRIOS

Autores

  • Grasiela Mossmann Unioeste
  • Rejane Hauch Pinto Tristoni Unioeste

Palavras-chave:

Identidade. Fronteira. Preconceito. Aluno Brasiguaio.

Resumo

Este estudo propõe reflexões sobre os conflitos vivenciados por representante de grupo minoritário: o brasiguaio, dentro do contexto escolar, na região Oeste do Paraná. Por meio dessa pesquisa é possível observar questões que explicitam conflitos étnicos, linguísticos e de (re)construção da identidade, bem como seus reflexos na vida escolar. A ideia de investigar o representante de grupo minoritário dentro do contexto escolar parte do pressuposto, apresentado por Moita Lopes (2002), de que a escola é um espaço privilegiado para a (re)construção da identidade, uma vez que o espaço escolar constitui um contexto adequado para análise da construção de identidade. Portanto, entende-se que a escola é um dos principais espaços onde se consolidam os discursos identitários. Desse modo, o objetivo é investigar como ocorre à (re)construção da identidade e os conflitos identitários, mais propriamente em relação ao preconceito e à estigmatização estabelecidos no interior da escola.

Palavras-chave: Identidade. Fronteira. Preconceito. Aluno Brasiguaio

Biografia do Autor

  • Grasiela Mossmann, Unioeste
    Acadêmica da Unioeste.
  • Rejane Hauch Pinto Tristoni, Unioeste
    Docente da Unioeste.

Downloads

Edição

v. 9 n. 1 (2012)

Seção

Artigos

Licença

DA RESPONSABILIDADE E DIREITOS AUTORAIS:
Direitos Autorais sobre qualquer produção são imediatamente cedidos à Ícone - Revista de Letras no ato de submissão dos trabalhos, ficando a revista desobrigada de qualquer ressarcimento pela publicação dos mesmos. As informações fornecidas sobre as produções, bem como seu conteúdo e sua originalidade, são de inteira responsabilidade de seus autores, devendo esses responder legalmente em caso de infração da legislação em vigor.